练习四优质课教案整理｜教案在线预览

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苏教版二年级下册数学《练习四》教学设计教学目标:1.通过练习,帮助学生进一步理解万以内数的意义,掌握万以内数的读、写以及大小比较的方法,感受近似数的含义,能用近似数描述一些简单的数量。2.在独立自主和小组合作中,进一步掌握相关的方法,在练习过程中进一步培养学生的数感。3.通过练习,进一步培养学生分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-05-10 15:07:00

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学校：灵山县丰塘镇修竹小学

练习四优质课教案整理

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苏教版二年级下册数学《练习四》教学设计

教学目标:

1.通过练习,帮助学生进一步理解万以内数的意义,掌握万以内数的读、写以及大小比较的方法,感受近似数的含义,能用近似数描述一些简单的数量。

2.在独立自主和小组合作中,进一步掌握相关的方法,在练习过程中进一步培养学生的数感。

3.通过练习,进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,增强数学应用知识。

教学重点:万以内数的组成和读写。

教学难点:感知近似数的含义,数感的培养。

一、回顾整理

1.我们已经学习万以内数的读写和组成,谁来说一说,怎样读写万以内的数?怎样比较万以内数的大小?(小组内交流,指名说一说)

2.导入:今天这节课我们来进行相关的练习。(板书课题)

二、基本练习

1.到现在为止我们学习了几个数位?你能从右往左说一说吗?指名学生回答后完成“练习四”第1题。引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是10.

2.完成“练习四”第2题。我们在读写数的时候要从最高位想起,几个千就在千位上写几,读几千;几个百就在

百位上写几,读几百;几个十就在十位上写几,读几十;几个一就在个位上写几,读几。遇到哪一个数位没有就写0,中间有一个0或两个0都只读一个0,末尾的0不读。

3.完成“练习四”第3题。出示后问:下面四个数都有一个“6”,这几个“6”有什么不同吗?表示的意义是?

4.完成“练习四”第4、5题。

5.完成“练习四”第6题。对万以内的数的读写,同学们掌握得很好,下面考一考你们。独立完成后提问:比较每一组的两道题,你发现了什么?在小组里面说一说。

三、布置课后作业

完成“练习四”第7、8、9、10题。

四、课堂总结

今天这节我们练习了哪些内容?

五、板书设计

黄永霞

灵山县丰塘镇修竹小学

关于本教案的常见问题

Q：练习四优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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