搭一搭（二）教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握书写格式。2.结合具体情境发展学生的数学理解和表达能力。学情分析:学生在上一节课已经对有余数的除法意义有一定的了解和认识,本节课在此基础上进一步巩固对有余数除法意义的认识和理解,并掌握有余数除法的竖式

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-23 20:32:00

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学校：太和县洪山镇刘竹园小学

搭一搭（二）教学内容分析

未知

2018-05-23 20:32:00

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关键词：搭一搭（二）教学内容分析

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教学目标:

1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握书写格式。

2.结合具体情境发展学生的数学理解和表达能力。

学情分析:学生在上一节课已经对有余数的除法意义有一定的了解和认识,本节课在此基础上进一步巩固对有余数除法意义的认识和理解,并掌握有余数除法的竖式书写格式。

教学重点:进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握书写格式。

教学难点:进一步探索余数和除数的关系,体会余数一定比除数小。课前准备:ppt课件、20根小棒、纸、笔等。

教学过程:

一、活动导入

同学们上一节课我们用小棒搭了正方形,这一节课我们继续来用小棒搭一搭其它物体。

活动:用小棒搭房子,能搭几个房子?学生讨论动手自己操作搭

一搭,然后找一名学生到讲台试一试。

二、探究新知

1、课件出示:搭房子的的情境图

2、小组讨论:有16根小棒,能搭几个房子?还剩几根?自己动手试一试,画一画。

教师黑板演示:画一个房子要6根,2个房子12根,16根小棒还剩

下4根无法组成一个房子。

3、小组讨论怎样用算式表示?

根据学生的回答板书:

16÷6=2(个)……4(根)

答:可以搭2个房子,还剩4根。

4、上面的过程如何用竖式来表示出来呢?

指名回答;引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,并进一步认识余数。

引导学生认识竖式中:“16”表示把16根小棒拿去分,“6”表示摆一个房子需要6根小棒,“2”表示可以摆2个房子(强调单位“个”),“12”表示2个房子共12根(2×6=12)。“4”表示摆了2个后还剩下4根(强调单位:“根”),说明“4”是这个竖式的余数,这4根不能再继续往下分了。

三、看一看,说一说

1、课件出示

引导先观察,再结合具体情境解释“13÷5=2……3”的意思

(1)、小坦克图表示:一共有13辆小坦克,平均分给5个小朋友,每人可以分到2辆,还剩3辆。

(2)、小叶子图表示:一共有13片树叶,粘贴一朵花需要5片树叶,可以粘2朵花,还剩3片树叶。

2、进一步理解余数一定要比除数小

思考为什么3辆坦克不能继续往下分了;3片树叶不能继续再粘一朵

花了。算式中没有写单位,可以根据具体情境加上单位。

四、巩固练习:

“练一练”第1、2、3、题。

练习竖式的书写格式加深对竖式的各部分的理解。

五、总结:

在计算有余数的除法,要弄清除法竖式各部分的意思,以及正确的书写方式,并且写上相应的单位;书写完后检查余数要比除数小。作业设计:“练一练”第4题

板书设计:

搭一搭(二)

16÷6=2(个)„„4(根)

答:可以搭2个房子,还剩4根。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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