2.20以内的退位减法（通用）ppt课件教学实录

求一个数比另一个数多几(少几)的应用题教学内容:

教材第21页例6及做一做。

教学目标:

1.使学生掌握比较两数多少的方法。

2.使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几(少几)的应用题,初步培养学生分析推理能力。

重点难点:能用画图策略帮助理解数量关系,从而解决比多少的问题。

教学过程:

一、复习1.口算下面各题。11-2 9+7 14-8 12-4 8+6 13-7 15-9 14-6 16-8 11-6 12-5 17-8 13-4 15-7 11-3 4+8

二、合作探究,交流展示教学例6。

1.出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个?

2.要解决的问题是什么?可以怎么解决?

3.让学生自己摆学具,比多少。出示:小雪套中7个,小华套中12个。教师:请大家用摆小棒的方法,第一行摆小雪的个数,第二行摆小华的个数。[学生动手摆小棒,并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆,这样便于观察。]提问:哪一行摆得多?你能把小华的分成两部分吗? (和小雪同样多的部分和比小雪多的部分)并指出小华比小雪多的个数,说出小华比小雪多了几个。[教师边提问边检查学生摆得是否正确,再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后,教师根据学生摆的情况,启发学生思考,小华比小雪多得的个数,就是小华比小雪多摆了几个。]

4.教师:刚才我们用摆小棒的方法,知道小华比小雪多摆了5根小棒,就表示小华比小雪多套了5个。那么大家想一想,这一道应用题告诉我们的条件是什么,要我们求的问题又是什么?[教师:要求小华比小雪多套几个,应该怎样想呢?(就是要求小华比小雪多的部分)]

5.教师再次展示画一画的方法来观察小华比小雪多几个?最后引导学生回答用什么方法计算?

6.请学生列式:12-7=5(个)口答:小华比小雪多套中5个。

7.想一想:小雪比小华少套几个?怎样解答?[小华和小雪套的圈相差几个?怎样解答?]

8、小结:无论是求一个数比另一个数多(少)几,还是求两个数相差几,都要用减法计算。

三、巩固练习

1.完成P21页的做一做。[小林家养了15只白兔和9只羊,兔比羊多几只?羊比兔少几只?]

2.上午摘了13箱草莓,下午摘了8箱草莓。上午比下午多摘了几箱?

3.小动物们进行踢足球比赛,小熊踢进了13个,小猴踢进了7个,小猴比小熊少踢进几个?

4.两队进行跑步比赛,一队12人,二队9人。要使比赛公平,一队应该去掉几人?

四、小结

今天我们学的应用题里,告诉我们两个数,要求一个数比另一个数多几,首先要分清哪个数比较多,再想比较多的数是哪两部分组成的,从它里面去掉和另一个数同样多的部

分,剩下的就是比另一个数多的,用减法计算。

五、板书设计:

求一个数比另一个数多几的应用题

12-7=5(个)

六、教学反思:

本节课通过让学生亲自动手学生的摆一摆、画一画的过程中理解了求一个数比另一个数多(少)几的应用题的题意,确定了正确的计算方法,从而建立减法的模型,明确了要用减法计算的原因。