练习一优秀教案范文

第一单元除法

练习一

教学内容:P13 ~ 14 练习一

教学目标:

1. 引导学生通过练习,巩固有余数除法的计算方法,进一步掌握有余数除法的书写格式,体会余数一定要比除数小。

2. 通过必要的练习,使学生更熟练地掌握试商方法,进一步积累试商经验。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让学生体验成功的喜悦,增加自信心。

4. 培养学生的分析、推理能力。

教材分析:

本节课是有余数的除法的再认识和练习课,也是有余数除法实际运用的再练习和巩固。通过各个题目,让生从回忆竖式各部分的意义,到训练学生用除法快速计算的能力和初步实际运用的能力,最后又让生探索“进一法”和“去尾法”在生活中的实际运用,从而更灵活地运用知识来解决生活中的实际问题。

学情分析:

学生已经基本掌握了有余数除法的相关知识,基本上都能快速准确地计算结果,但在利用知识解决生活中的实际问

题时,部分学生没有结合实际考虑,在“进一”和“去尾”时出现错误,本节课加强这方面的练习和巩固。

教学重难点

重点:有余数除法的竖式计算和试商方法。

难点:怎样合理地运用“进一法”和“去尾法”

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、引入课题

师:同学们,我们第一单元已经结束了,你们学的到底怎么样吗?今天这节课我来考考大家学的怎么样。板书:除法练习一

二、(一)除法应用题

1. 你能用学过的知识帮老师解决一个问题吗?

出示问题1:有20个本子,平均分给4个小朋友,每人分到几个本子?

:学生独立思考,让生说一说如何解决,利用学过的什么知识(除法,计算的时候用的乘法口诀)

2. 出示问题2:

有21个本子,平均分给4个小朋友,每人分到几个?还剩几个?

先让生仔细读题,思考,然后做一做,并说一说。教师巡视,然后集体订正。发现问题及时纠正。

此时让生竖式计算,并说一说竖式中各部分的名称,在这个问题中,算式每一步的含义(强调板书:余数一定要比除数小)

3.出示问题3:

假如还是4个小朋友,要每人分到5个本子,总本数变化一下,可能有哪些情况?(用竖式) 让生先思考,然后说一说。教师用ppt显示学生的解答过程,进行集体订正。

让生观察这几个式子,说说自己的发现:除数和商不变,被除数越大,余数越大.

4.师:如果22个本子了,还是平均分给4个小朋友,每人分到几个?生继续研究23,24,...本子数在变,分的人数不变的情况,

20÷4=5 25÷4=6……1

21÷4=5……1 26÷4=6……2

22÷4=5……2 27÷4=6……3

23÷4=5……3 28÷4=7

24÷4=6 ……

让生观察,说说发现:除数不变,被除数越大,商越大。

20个本子不变,还可以平均分给几个小朋友,每人分到几个?

平均分给2个 20÷2=10

平均分给3个 20÷3=6∙∙∙∙∙∙2

平均分给4个 20÷4=5

平均分给5个 20÷5=4

平均分给6个 20÷6=3∙∙∙∙∙∙2

平均分给7个 20÷7=2∙∙∙∙∙∙6

学生说一说发现:被除数不变,除数越大,商越小。(二)解决实际问题

1.有19张福字,每5张装1袋,可以装几袋,还剩几张? (1)帮助学生理解图意:从图中你得到哪些信息?指名回答。

(2)2.有19张福字,每5张装1袋,需要几个袋子?

独立思考后,独立计算并比较两题,小组交流。说一说异同

(三)练习

1.用竖式计算

2.看一看,填一填

3.解决实际问题

(1)19只小雪豹至少需要几辆小雪车?(每辆限乘3)

(2)27粒扣子最多可以钉几件上衣?(一件衣服5粒)

4.拓展练习

按照下面的方式穿珠子,从左往右数,第18颗是什么颜色?第25颗呢?第34颗呢?(2白3蓝)

三.课堂小结

说一说这节课你有什么收获?

四.板书设计