6的乘法口诀优秀教学设计｜教案在线预览

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6的乘法口诀教学内容:新人教版义务教育教科书二年级上册第60页例6及做一做教学目标:1.进一步加深对乘法意义的理解,初步掌握6的乘法口诀。2.使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。3.使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣。进一步培养学生的推理能力、思维能力(顺向思维、逆向思维等)和

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所属课文：6的乘法口诀

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2018-04-23 22:00:00

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学校：公安县孟家溪镇小学

6的乘法口诀优秀教学设计

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2018-04-23 22:00:00

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关键词：6的乘法口诀优秀教学设计

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6的乘法口诀

教学内容:新人教版义务教育教科书二年级上册第60页例6及做一做

教学目标:

1.进一步加深对乘法意义的理解,初步掌握6的乘法口诀。

2.使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。

3.使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣。进一步培养学生的推理能力、思维能力(顺向思维、逆向思维等)和良好的学习习惯。

教学重点:

1.初步掌握6的乘法口诀。

2.能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀(如:用一句口诀计算两道乘法算式题等)。教学难点:

探究和记忆6的乘法口诀。

教学过程:

一、复习旧知

1.口算训练

3×4=4×2=

5×3=4×5=

2×5=3×2=(独立完成后,指名说出答案和口诀。)

2.对口令。(1~5的乘法口诀)

二、创设情境,学习新知。

1.情境导入

师:请大家观察,这里一共有多少个豆荚?每个豆荚里有几颗豆子呢?这些豆荚一共有多少生:6颗。

师:那一个豆荚里有几颗豆子?

生:6颗。

师:那2个豆荚里呢?

生:12颗。

3个豆荚里呢?4个豆荚里呢?5个?6个?

2.观察思考:

师:观察表格,你发现了什么?

生:每次加6.

师:继续观察:第一格里的6是几个6?

生:1个6是6。

师:那第二格里的12呢?

生:2个6是12。

师:第三格里的18呢?

生:3个6是18。

师:第四格里的24呢?

生:4个6是24。

师:第五格里的30呢?

生:5个6是30。

师:第六格里的36呢?

生:6个6是36。

师:嗯,不错,我们一起读一读:1个6是6、2个6是12…… 6个6是36。

3.参考上面的统计表,写乘法算式和乘法口诀:

师:请大家根据1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6写出乘法算式,能写几个写几个。

师:你们能根据这些乘法算式编写出相应的乘法口诀吗?

接下来,请大家把课本中的蓝色方框中的口诀补充完整。

4.记忆6的乘法口诀

师:一起读一读我们刚刚编写出的口诀吧!

(生齐读口诀)

师:仔细观察我们编写的口诀;你发现了什么?

(观察后,让学生说说他们发现的规律。)

生:口诀中第一个乘数每次多1,第二个乘数都是六,积每次多6。

师:观察得真仔细,并且能够做到有顺序的观察,我们一起再来看一看吧!

5.巩固练习、反馈应用。

1)算一算,填一填(先想口诀,再写算式)

4× 6 5× 6 6× 3 6× 2 6× 6 1× 6

2)用一句口诀写出两个乘法算式

三六十八五六三十四六二十四

3)解决问题

4)数学游戏

6..全课总结、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：6的乘法口诀优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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