2 找春天教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

小学二年级语文下册《找春天》教学设计知识与能力:1.认识“脱、袄、寻”等14个生字,会写“冲、寻、姑、娘、吐”5个生字。2.准确、流畅、有情感地朗读课文,背诵课文。领会春天的美景,体验投身到大自然中去的情趣。3.借助课文对春天景物特点的描写感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2025-11-25 18:47:36

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学校：阳西县上洋镇上洋小学

2 找春天教案设计（一等奖）

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关键词：2 找春天教案设计（一等奖）

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小学二年级语文下册《找春天》教学设计

知识与能力:

1.认识“脱、袄、寻”等14个生字,会写“冲、寻、姑、娘、吐”5个生字。

2.准确、流畅、有情感地朗读课文,背诵课文。领会春天的美景,体验投身到大自然中去的情趣。

3.借助课文对春天景物特点的描写感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。激发热爱春天以及观察、发现大自然美好的愿望。

重点:能够从孩子们找到的春天里感受春天景物的美好。

难点:能够流畅、清楚地将自己所发现的春天的样子描述出来。

教学准备:多媒体课件:歌曲《春天在哪里》;生字、词卡片。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1.认识“脱、袄、寻”等14个生字,会写“冲、寻、姑、娘、吐”5个生字。

2.准确、流畅、有情感地朗读课文,背诵课文。领会春天的美景,体验投身到大自然中去的情趣。

3.感知课文内容,初步体会孩子们“找春天”的急迫心情。

教学重、难点:认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学准备:生字卡、课件。

教学过程:

一、激趣导入,引出课题

1.播放歌曲《春天在哪里》,学生聆听歌曲并小声跟着哼唱,然后说说歌曲的名称是什么。

师:春天到底在哪里呢?这节课我们一起去大自然寻找春天。

2.(板课题:找春天)齐读课题

3.课件出示:谁去找春天?在哪里找春天?找到春天没有?怎么找到的?

二、初读课文,认读生字。

1.自由轻声朗读课文,细致借助汉语拼音读准字音。

2.在小组里由组长领导每人学习本身不了解的生字,想办法记着生字。

3.小组派代表陈诉本组了解的生字,交换识字要领。

4.口头扩词,看谁最醒目。

三、再读课文,感知发现。

1.读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。

2.读第三自然段,能读出什么?

3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。

4.带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。

四、课堂练习。

1.读拼音,写词语。

chōng chū gū niang táo huā xún zhǎo ()()()()

2.在括号里填上合适的词语。

()棉袄()家门

()田野 ( )春天

五、配乐朗读,读出感情。

播放轻音乐,创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。

六、指导书写。

七、课堂小结。

八,作业。

板书设计

2.找春天

寻找______发现______感受

(急切、向往)(小草、野花、树木、小溪)(看、听、闻、触摸)

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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