上学时间优质教案设计

《上学时间》教学设计

六安市城北第二小学许李

教学内容:p82-p83。

教学目标:

1.通过记录,讨论一周上学时间的实践活动,感受时间在日常生活中的作用,获得初步的记录时间的数学活动经验。2.了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。

3.结合上学时间的现实情境,发展发现,提出问题和分析解决问题的能力。养成先想后做、合作交流、进行互评和自我评价的习惯。

教学重点:记录,讨论一周上学时间。

教学难点:体验数据的随机性。

教学过程:

一、情境导入

师:同学们,今天早晨你们是怎么到学校来的?大概花了多长时间?你知道吗?如果到学校的方式不一样,那你觉得上学路上花的时间一样吗?如果大家有一双善于发现数学的眼睛,多观察,多思考,你会发现这些知识就躲在我们的身边,这节课我们一起去研究与上学时间有关的数学问题。板书:上学时间(课件出示情境图)

二、新课教学

师:这是我们的好朋友淘气,他今天也来上数学课啦,看到这张照片,你想到了什么?或者你看到了什么?生:……

师:你知道淘气是什么时候从家里出发去上学?到学校又是什么时候吗?

生:……

师:看来我们大部分同学认为淘气上学所用的时间是不一样的,还非常清楚的给出了理由。淘气上学的情况真如你们所猜想的这样吗?

想一想,如何验证我们的猜想准不准确?你有什么好方法?生:……用笔记录下来。

师:行不行啊?他给我们提供了一种好的方法,记录下来。那咱们的小任务来了,(活动任务:记录自己一星期内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗?)PPT,看谁看的最仔细?谁能读一读?声音响亮,清楚。

生:……

(一)、议一议。

师:现在知道自己要干什么了吗?开动脑筋想一想,怎样才能完成任务?

生:……

师:有的同学有想法了,这样,我们4人一小组,把你的想法和组内同学交流一下,该怎么做?听明白了吗?开始。

活动1: 3分钟

(师巡视,并积极参与到学生中,对于有困难的给与指导。)师:好了,孩子们,哪个小组先来说一说?

生:……

师板书学生所说:出发时间,到校时间,路上所用时间,日期.并实时画表。

师:在你们的建议下,淘气可真的准备记录了,你有什么要提醒他注意的吗?

生:……

师:4人一小组,想一想,再交流讨论一下吧。

活动2: 2分钟

师:谁来说一说?

生:及时,认真,对准表,看准表,同样的上学方式等等。(师边总结边记录),出示PPT。

(二)、做一做。

师:你能帮淘气把表填写完整吗?拿出手中的作业纸,开始吧!

活动3: 2分钟

(生回答填表数据)

师:从表中你看到了什么?或者你发现了什么?生:……最多,最少……。

师:用的时间一样吗?

生:不一样,(师板书)

师:大约用了多长时间?

生:大约20分钟。

师:这样,用的时间大概又一样。(师板书)

三、自我评价

师:孩子们,我们帮淘气填完了表格,根据表格还分析出来淘气上学路上时间等等一系列问题。经历了这些活动,你觉得你的表现怎么样?请你在作业纸的自我评价上,对自己做一个评价吧,在相应的小脸下画一个勾吧!

学生活动4: 2分钟

师:谁先来说说你哪方面做的最好?

生:……

(三)、想一想

师:看来,我们同学们从不同的方面都有自己的收获,孩子们,回想一下,从刚才我们接到任务到现在。我们先做了什么?后做了什么?

生:……

(师边总结边板书)讨论,填表,分析,评价。

师:孩子们,希望以后遇到问题,我们也能用这样的方法来解决,好吗?今天的课就到这里了,下课。

四、教学反思: