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100以内数的认识复习课

福清市滨江小学张婷

教学目标:

1、通过复习,使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义,掌握数的组成,能熟练地数、读、写100以内的数,把握100以内数的顺序,会比较大小。

2、通过复习100以内数的认识,进一步培养学生的数感,让学生体验到生活中处处有数学,体现解决问题策略的多样性。

3、在数学游戏中获得成功的体验,增强学好数学的信心,养成积极主动的学习习惯。

教学重点:

复习100以内数的数数、数的组成、数的顺序、比较大小。

教学难点:

利用所学的知识解决一些实际问题。

教学过程:

一、激趣引入

1、听唱《数鸭子》

2、这首歌中就有着很多的数数知识,今天我们就一起来复习100以内数的知识。

二、整理知识

(一)、复习读数写数

1、写数:要求小朋友从1~100这些数中选择自己最喜欢的一个数,写下来,并想想你为什么喜欢它。

2、生汇报,师选有代表性的板书。

3、用响亮的声音读一读这些数,边读边想:“这些数,我们是怎么读,怎么写的?”

4、小结:读数和写数,要从高位起。

(二)、复习数的组成

1、老师也有喜欢的一个数,它是由4个十,8个一组成的,它是?

师:猜得这么快,看来是数位顺序表帮了我们。

2、复习数位顺序表。

3、对照数位顺序表,说说自己喜欢的那个数的组成。

4、小结:看来,同一个数在不同的数位上表示的意思不同,在个位上就表示几个一,在十位上就表示几个十,在百位上就表示几个百,这就是数位的神奇作用。

5、利用数的含义进行猜数游戏

师:孩子们,理解了数的含义,我们就可以很容易地根据数的一些特点知道它是谁?(结合进行复习;相邻数、个位是5的两位数等)

(三)比较数的大小

1、师:孩子们,理解了数的含义,还能帮助我们更好地比较两个数之间的大小,你能从中任选两个数出来比大小吗?

2、学生活动,师选有代表性的三组进行分析。

3、小结比大小的方法:两个数比大小,先比位数;位数一样,从最高位比起。

4、你们能给这些数字排排队吗?

5、小结方法:给数排队前一定要看清楚题目要求,是从小到大,还是从大到小,排好后要仔细检查,有没有多写或漏写,有没有抄错数,养成一丝不苟的好习惯。

三、练习升华

1、估数游戏:用上“多得多,多一些,少得多,少一些”

2、结合猜得的“75”颗巧克力,思考:每10个装一盒,可以装满几盒?全部装满需要几个盒子?

3、老师还想知道我们班有没有数数高手?(练习一个一个、两个两个、五个五个、十个十个数)

4、()、()、40、()、()

5、一个两位数,十位上是6,个位比十位少2,这个两位数是?

6、一个两位数,十位上的数比个位上的数多2,这个数可能是?

强调有序思考的重要性。

四、课堂小结

今天我们复习了什么?