统计公开课参赛课教案

第一课时分类与整理

教学内容:

教材第27页例1及练习七2、3题的内容。

教学目标:

1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。

2、使学生通过操作学会分类的方法,能选择一定的标准对物体进行分类,并对分好的物体进行简单的统计。

3、使学生初步养成有条理地思考问题和整理物品的习惯。

4、初步学会与他人合作交流。

5、体会到生活中处处有数学。

重点:引导学生从生活中发现一些分类方法,让学生通过思考得出一些分类的规律。

突破方法:通过实践活动,采用亲身感受的方法突破。

难点:体验分类标准的多样化,会自定标准对物体进行分类计数。

突破方法:通过实际操作的方法来突破。

教法:引导探究法。

学法:动手操作法。

教学准备:多媒体课件、投影仪、圆片、三角形卡片、正方形卡片、黄花、蓝花和红花。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

小朋友老师遇到了一个麻烦,你们愿意帮忙吗?老师不小心把学具给

弄乱了,谁来帮老师整理一下?

表扬:真能干!谢谢你!

其他小朋友觉得他整理的好吗?这样看起来就整齐多了。我如果想用三角形卡片或者正方形卡片,就可以一下找到了。归归类,摆放整齐,真漂亮!真方便。

板书:像这样把同一类东西放在一起,就叫分类。(板书分类)

那么小朋友们在生活中到发现了哪些分类现象?(观察商店插图,垃圾分类,药店,书店)分类就是我们今天要学会的本领。小朋友们加油哦!

二、实践操作,探究新知

1、导语:刚才很多小朋友都想帮老师归类摆一摆,现在老师又遇到难题了,老师准备了好多小花作为奖品给大家,可是风一吹,不同颜色的花都混到一起了,你们可以帮助老师把它们分分类吗?(信封中有黄,蓝,红3种颜色的花各3朵,同桌一组,合作完成)

引导:动手分一分,可以分成几类?是怎么分的?它们各有几朵?

学生反馈:分成3类,为黄花、红花、蓝花。

规范语言:我按照花的颜色将花分成3类,一类是红花,一类是黄花,一类是蓝花。

同桌互说,全班说。

小结:刚才我们按照一个标准——花的颜色,把花分成了3类。

2.你能根据你分好的类,提出数学问题吗?

学生汇报。

过渡语:谢谢大家帮老师这么大一个忙,等一下在课堂上表现好的小朋友以及认真学会分类这项本领的小朋友,就可以得到小花。

3.出示教材第27页例1情境图。

六一儿童节就要到了,小朋友们手里拿了各式各样的气球,看多漂亮!这些漂亮的气球有什么不同的地方?(板书“形状、颜色”)你们都看到了什么?可以怎样分类呢?]

我们来帮他们分一分吧,按照不同的形状分,分完后请你数一数哪种气球最多,哪种气球最少。

交流汇报:按球形、心形和糖葫芦形三种不同形状分。

分完之后你们发现什么?(球形的气球最多,有5个;糖葫芦形的气球最少,只有3个)

①边数边画;②先分,再数一数;③图和数相结合。

小结:虽然大家记录结果的方式不同,当仔细观察整理的结果,你有什么发现?教师:记录的形式多样,为什么整理的结果相同?

引导学生思考:还可以怎样来分呢?

学生小组交流讨论,自由发表意见,例如:可以根据颜色来分等。

小结:分的时候必须按照同一标准把所有的气球都分完,分完之后我们还能发现很多的数学问题。

(3)在对比中讨论教师:刚才我们分的都是这些气球,为什么分类的结果不一样呢?

[教师:无论结果怎么样。什么应该是不变的?]

三、巩固提升发散创新

刚才小朋友们学会了按照一个标准来分类,下面我们来把书本打到29页,一起来做做题目吧,检验一下小朋友是不是都会分类了。

四、课堂小结

小朋友今天学习的分类与整理的本领你学会了吗?老师希望你们能将今天所学内容运用到今后的生活和学习中,使我们的生活变得整洁、方便。