5.认识人民币（通用）国家获奖教案

认识人民币

一、教学目标

(一)使学生认识人民币单位:元、角、分,知道它们的十进关系,1元=10角,1角=10分。

(二)学会兑换人民币.培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力。

(三)通过本课的学习,学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育。

二、教学重点和难点

重点:认识人民币单位间的十进关系,领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同。难点:各种面值人民币之间的简单换算。

三、教学过程设计

(一)复习准备

口答:10个一是( ) 100个一是( ) 10个十是( )

(二)学习新课

1.揭示课题

师:同学们到商场买东西,到书店买书,都用什么去买呢?(用钱去买)对了,每个国家的钱都有自己的名称,你们听说过哪些货币的名称?(美国的钱叫美元,日本的钱叫日元,英国的钱叫英磅,法国的钱叫法郎,……)我们国家的钱叫什么?(人民币)今天我们就来认识人民币(板书课题:认识人民币)

2.认识人民币币值

师:课前同学们都已经去商场、书店等地方了解了我们日常生活用品的价格,并初步知道我们现在使用的人民币的币值有哪些了,现在请大家在小组里交流一下:

A、你了解的商品价格是多少B、人民币的币值有哪些?

(1)学生组里交流(2)汇报

人民币的币值有:(略)(孩子说,老师在黑板展示)

师:这样看起来有点乱,你们能把它们整理一下,把它们的币值按从大到小排一排吗?

学生到黑板排

师:请同学们从大到小读一读各币值。

生读(略)

师:读完了,你能告诉大家人民币的单位有哪些吗?

生:元、角、分

师:你能告诉大家你是怎么分出各币值?

生:略

师:我们可以通过数、文字、图案、颜色去认识各币值。

师:刚才同学们按人民币的大小排列,把它们分成了元、角、分三类。如果按材料分,人民币还可以分为纸币、硬币两类。师边说边指

师:仔细观察纸币上的图案、文字有什么相同的地方?

生:略

师:我们的纸币都是由中国人民银行发行的,都有国徽,在国徽上面有“中华人民共和国”字样.这些是人民币的象征.中华人民共和国的每一位公民都要爱护人民币,你们从小也要养成爱护人民币的好习惯.我们要爱护好我们的人民币,不能损坏,涂画。人民币右下角有“盲文”是让盲人识别的。练习:

3、换一换

(1)出示5元和1元

师:你有5元,我有1元,你愿意和我换吗?

生:不愿意,我的钱多你的钱少。

师:我加钱,

电脑演示:在1元钱不断加,加到5元。显示5元=5个1元 5个1元(5元)练习:出示:10元可以换()张5元,50元可以换()张10元。学生同位自由说,不会可借助教具换一换。

生汇报

师:为什么50元可以换5张10元,不能换1张、2张呢?

生:略

师:价钱相同才能换。

(2)5元还可以怎么换生自由换汇报

(3)出示1元与1角

师:1元能换1角吗?(不能) 1元>1角

师在电脑演示,一张一张的1角叠加,老师边演示学生边数,数出10角

师:现在有几个1角,是几角呢?(10个1角是10角)

电脑演示:10角=1元 1元=10角(板书)

师:1元可以换10张1角

练习:2元=()角,40角=()元

出示1角与1分

同样方法得出10个1分=1角

1角=10分(板书)

小结:1角可换10张1分

练习:3角=()分 60分=()角

1元=()分(先独立完成再演示)

角=10分,1元=100分

四、巩固反馈

1.书p.40做一做中的第1题.

(1)把1角、2分、1分合起来是( )角( )分.

(2)把3张1角、1个5分、2个2分合起来是( )角( )分.

2.游戏:教师当售货员,学生当顾客,教师出示标有价格的商品,让学生购买.

一支铅笔:1角5分一把尺:2角4分一只口哨:2角8分

一块手帕:3角6分一本书:1元5角8分

3.抢答题

1角=( )分 10分=( )角 3角=( )分 40分=( )角 6角=( )分 50分=( )角五、知识回顾

师:今天学习了什么知识?

师:人民币币值最大是多少?(100元)为什么最大币值是100元?(因为购买一般生活用品在100元以内可以买到了)人民币中最小的是多少?(1分)可是你们想过没有,如果全国12亿人每人节约1分钱,将是1千2百万元,能够建成几十所希望小学.所以我们从小要注意勤俭持家节约用钱.