整理与复习优秀说课稿

《整理与复习(一)第一课时》教学设计吉林省长春市双阳区太平镇土顶中心小学霍力丽教学内容:北师大小学数学二年下《整理与复习(一)第一课时》38~39页。

教材分析:

“整理与复习”的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。它由四部分组成:一是“我学到了什么”,这是对所学知识技能、思想方法的总结与反思。内容包括:通过“买玩具”复习除法;通过“动物家园”

复习方向与位置;通过“学校人数”复习生活中的大数;通过“做值日”复习测量知识。二是“我的成长足迹”,这是现实对自己的学习过程及情感的总结与反思。回顾在学习过程中的体会与进步。三是“我提出的问题”,将在学习过程中遇到的困惑和问题提出来,师生或同学之间进行讨论研究,解决问题。四是“巩固应用”,通过练习,巩固知识,提高能力(第二、三课时)。这节课进行前三部分。

学情分析:

这一整理与复习是学生在学完四个单元后的一个整体复习,由于二年级学生较小,前面学习内容又多,所以让学生自己回顾所学知识有一定的困难,因此教

师要给予指导和帮助。

教学目标:

知识与技能:经历对前四个单元知识及方法、学习过程等进行反思与梳理的过程,发展初步的整理知识的意识,并逐步形成整理的习惯。

过程与方法:通过汇报课前《自主学习任务单》的题目来整理,培养学生提出问题和运用所学知识解决数学问题问题能力。

情感态度:通过展示和交流,体验学习的乐趣,增加学习数学的信心和兴趣。

教学重点:回顾与整理所学知识,构建知识网络。

教学难点:学生正确解决数学问题。

教学准备:课件,自主学习任务单。

教学过程:

一、激趣引入:

1、同学们,大教育家孔子曾经说过“温故而知新,可以为师矣。”我们已经学习了四个单元,你一定受益匪浅吧。

这节课就让我们一起来对学过的内容进行一下整理与复习,好吗?

2、板书课题:整理与复习,生齐读。

【设计意图:明确复习的重要性,引导学生养成自觉整理与复习的习惯。】

二、温故知新:

1、请同学们拿出“自主学习任务单”,与同桌交流。

2、学生汇报,教师随机板书。(尝试用思维导图来归纳知识点,适时点拨)

【设计意图:利用自主学习任务单培养学生自主学习能力,独立整理知识能力。】

三、学以致用:

(一)、课件出示教材38页“买文具”情境图。

1、看图,说说图中你发现哪些数学信息?你能提出哪些数学问题?

2、50元最多可以买几个足球?

(学生分一分,算一算,结合分的过程说竖式每一步的意思)

3、学生独立完成后,交流汇报。

4、买其它物品呢?(学生独立完成解答后,交流讨论,展示)

5、小结:除法笔算“一试、二乘、三减、四比、五检查”。(二)、课件出示教材38页“动物家园”情境图。

1、仔细看图,说说每个动物馆在池塘的什么方向?

2、你还能提出其它的问题吗?

3、学生提问,交流汇报。

4、小结:(方向操帮助记忆)

(三)、课件出示教材38页“学校人数”情境图。

1、看图,说说图中你发现哪些数学信息?

2、哪个学校人数最多?(学生独立思考后交流汇报。)

3、小结:比较数的大小先看位数,位数多,数就大。位

数同,看最高位。高位同,就看下一位。

4、上表数据中的“2”分别表示多少?(引导学生回答) (四)、课件出示教材38页“做值日”情境图。

1、填上合适的单位。(引导学生用手势表示出长度单位毫米、厘米、分米、米的实际大小)

2、学生完成后汇报。

3、小结:长度单位进率。

【设计意图:引导学生独立思考,完成练习,将学过的知识运用到实践中,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题能力。】

四、津津乐道:

1、交流自己最感兴趣的、最满意的作业、进步等。

【设计意图:学生体验学习的乐趣。】

五、指点迷津:

大胆提出问题,师生共同解决。

【设计意图:养成质疑的好习惯。】

六、总结延伸:

1、这节课你有什么新的收获?

2、作业:独立完成40页内容。

七、板书设计:(思维导图呈现)

【设计意图:思维导图引起注意,激发学生兴趣,渗透思维导图在学习中的应用,逐渐培养学生掌握这一学习工具,提高学习能力。】