3 失去的一天优秀说课稿是什么类型的资料？

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3 失去的一天优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：3 失去的一天优秀说课稿

正文

4、失去的一天

教学目标:

1、自主认识本课生字新词。

2、在课文的语言环境中,用学过的方法学习课文中不认识或不理解的词语,理解并积累“游手好闲、出色”等词语,能用不同的词语替换在不同的语境中的“出色”,从而丰富语言。

3、有感情地朗读课文。了解佩佳和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内的经历,领悟丢失一天的时间是一去难返的,树立珍惜时间为荣,虚度光阴可耻的观念。

4、会用“无论……也……”造句。

5、仿照课文,学习抓住一个时间段写一写自己的得与失。

教学重点和难点:

通过佩佳和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内的经历的比较理解“无论你多么努力,也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。”

教学准备:

学生课前预习课文,教学课件

教学时间:

一课时

教学过程:

一、揭题质疑,激发兴趣。

1、出示:失去

2、学生说出“失去”的近义词。(丢失、遗失)

3、你曾经失去过什么?

4、你觉得失去的东西都能拿回来吗?

5、(补全课题)今天我们要学习的一篇课文是关于失去一天的,我们一起来看看他是怎样丢失这一天的?

介绍作者:苏霍姆林斯基前苏联著名教育家

(简单介绍苏霍姆林斯基,了解他的教育理念)

二、初读课文,整体感知

1、文中的主人公失去了什么?它是怎么失去他们的?

2、佩佳失去的这一天是怎么度过的,默读课文相关的内容。(1-5)

3、请学生按照时间顺序说说佩佳是怎么度过这一天的。(复述)

(提出复述的要求:尽量简洁)

4、可以用哪一个词概括佩佳这一天的行为?(游手好闲)

5、指导感情朗读描写佩佳几处心理活动。

三、抓住重点,突破难点

1、师生合作读

妈妈下班后发现佩佳什么事也没做,对他说了什么——“你要知道……做了些什么事。”

2、个别有感情朗读“无论你多么努力,也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。”

重点理解这一句话。

(因为时间一去不复返,光阴是无法挽留的,浪费了时间就是浪费了生命。)读完这句话,我想起了鲁迅先生说过的一句话,你想起来了吗?

3、师生合作读。

4、当佩佳这样度过这一天时,人们做了些什么事?指名读课文7——12小节。

5、你认为佩佳失去的是什么?

6、插入课后阅读新体验2。(出众、精湛、优异)

师:他们的劳动都很辛苦,在一天内都珍惜了时间,能兢兢业业地工作,给人们带来方便和幸福,给社会创造了价值。

如果佩佳不游手好闲的话,他又会有什么收获?

交流。

7、再次出示妈妈的话及课文最后一节,指名读。

句中的省略号有什么作用?

理解:

你认为佩佳“失去的一天”失去的是什么?(知识、生命、道理……)

四、读后写作,迁移运用

1、在你身上有没有发生过“失去的一天”的事或者“收获的一天”的事,选取寒假一天中的某一个时间段写一写当时你做的事。

2、交流。

五、感悟总结,课后拓展

1、请学生说说故事给自己的启迪,并用一句话来鞭策或共勉。

师出示名言共勉。

一个“今天”胜过两个“明天”。

——富兰克林

今天能够着手进行的事情绝不拖到明天。

——林肯

任何节约归根到底是对时间的节约。

——马克思

2、布置读苏霍姆林斯基写的其他小故事。

3、总结全课。

附板书:

4、失去的一天

失去的一天(知识、生命、收获……)佩佳游手好闲

教学反思:

资料摘要

3 失去的一天优秀说课稿

3 失去的一天优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 失去的一天PPT课件和第二课时教案

3 失去的一天PPT课件和教案1

3 失去的一天PPT课件和教案评析

3 失去的一天PPT获奖课件

3 失去的一天PPT获奖课件

3 失去的一天PPT课件课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：3 失去的一天优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？