7.认识时间（通用）第二课时教学实录

认识钟表

授课教师:方雪娇教学课题:认识钟表

教学内容:教科书第84—85页

教学目标:

1、知道钟面上时针,分针,12个数,并结合生活经验会看整时。

2、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力、归纳表达能力及动手操作能力。

教学重点:认识钟面,认识整时

教学难点:认识整时,会看整时

教具、学具准备:多媒体课件、学具钟表。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

课件演示:晓博的一天,师讲解

师:晓博3岁,还不认识钟表,随时需要妈妈的提醒,孩子们,那你们认识钟表吗?

揭示课题:今天我们就一起来认识钟表。

二、探索新知,合作交流

1、初步认识钟面(课件出示各种钟面)

(1)仔细观察,钟面上都有些什么?把你的发现告诉小组的同学? (钟面上有两根针,钟面上还有12个数字)。(课件演示)

(2)小组合作,制作钟面

(3)展示,向大家说说你的钟面上有些什么?(领读12个数字)

(4)准确认识时针和分针(时针短,分针长)

小结:通过刚才对钟表的认识你都知道了什么?(课件出示) 2、认识整时。

⑴观察钟面上显示的时刻。

◆长长的分针指着几?(随着学生的回答,显示“分针”)

◆短短的时针指着几?(随着学生的回答,显示“时针”)

◆引导学生说出:分针指着12,时针指着8就是8点。

◆教师规范学生语言:在数学中,我们要把几点说成是几时,谁能再说一说这是几时?

⑵同学们真了不起,那这个时刻又是几时呢?你又是怎么知道的?把你的想法和同桌小朋友说一说。(3时)

⑶请同学们看大屏幕,这个时刻你能马上说出是几时吗?(6时)⑷这三个时刻都是整时。你能用一句话说说看整时的方法吗?小组同学讨论讨论。

教师引导学生总结:分针指着12,时针指着几,就是几时。

(5)钟面拨时,学生说出是几时,师板书。

3、学习时刻的另一种表示方法。在我们日常生活中,除了用这种钟表示时间外,还能用什么表示时间呢?课件出示电子表

◆电子表是怎样显示时间的?(电子表上有两个小圆点,两个点的左边是几,同时,两个点的右边是两个0,这时的时刻就是几时)

◆像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过?

(电话显示器上、电视上、手机上。)

◆你能试着用这种写法表示3时和9时吗?(请两生写在黑板上)三、反馈练习,加深巩固

1、做一做:小明一天的作息时间。

2、课件出示,提问:这两个9时一样吗?为什么会有两个9时?◆一天时针在钟面上要走2圈,所以有两个9时,因此,要准确地表达时刻,还得会用上午、下午、晚上这些词语。

四、课堂总结

同学们表现的真好!时间是宝贵的,懂得珍惜时间,充分利用一天的每一分每一秒,那可是个好孩子。你们看,转眼间,我们这节课又快过去了,这节课你有哪些收获呢?

五、板书设计

认识钟表

分针----长,走的快

时针----短,走的慢

8:00 3:00 6:00

8时 3时 6时