加减混合板书设计及意图.pdf

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关键词：加减混合板书设计及意图

加减混合教学设计

一、情景导入

同学们,你们听过《丑小鸭》的故事吗?那只受尽苦难的丑小鸭最后怎么样了呢?今天,就让这个美丽的童话故事在数学课堂上变成现实吧!看丑小鸭发生了什么变化?

同学们真了不起,用学过的知识帮助丑小鸭变成了白天鹅。看,多么美丽的白天鹅呀!它们飞起来了,飞呀飞,飞到了一个美丽的湖边,在湖边自由自在的玩耍、嬉戏。

二、新授

看,这个湖里有几只天鹅?这时?又?谁能根据这2幅图完整的讲一个数学小故事?你能提一个数学问题吗?

问题提出来了,谁会列算式?4+3-2. 4+3表示?-2表示?齐读算式。

我们来看4+3-2=5,这种题是我们第一次见到,与学过的连加连减有什么不同?对,像这种既有加又有减的运算,我们叫做加减混合运算。板书:加减混合。

我们再齐读4+3-2,它该怎样计算呢?先算?再算?板书4+3-2=5

第一幅图同学们观察很仔细,自己动脑筋列出来了算式。我这还有一幅图,你们想看吗?大家看,这幅图又讲了个什么样的小故事呢?

你们提出了数学问题,会列算式吗?写本上4-2+3=5

今天我们通过观察天鹅图,自己提出了数学问题并列出了算式,想一想,加减混合是按什么顺序计算的呢?和连加连减的运算顺序是------一样的。

三、练习

今天的只是你们学会了吗?那我们来做几道小练习吧!有信息全对吗?

湖边不仅有美丽的白天鹅还有小鸭子,仔细看图,并列出算式。

同学们这么能干,这边也有2位能干的小朋友,认真看图,会列算式吗?写练习本上。

大家表现真的很不错,我们再接再厉啊!这道题请看清题目,然后用手势告诉老师填什么符号?

刚才都是老师出题,现在老师想让你们自己出题,来一个数学小竞赛,你们想来吗?要求:1.四人一组,每人出一道加减混合题,考组内同学。2.组内同学看题,用卡片出示结果,比比谁算的又对又快。3.通过比赛,组内推出一名速算小能手。看明白了吗?

比赛过后,选出速算能手,掌声送给这些同学,你们将作为本组代表参加明天的班级比赛。

四、同学们今天的学习积极性很高啊,想必你们一定有很多收获,谁来说说?

加减混合板书设计及意图