4.100以内数的认识（通用）名师课堂实录｜教案在线预览

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《100以内数的读数写数》教学设计教学目标:1、理解个位和十位的计数单位,知道读数和写数都从高位起;2、掌握100以内数的读、写方法,能正确地进行读、写。3、培养观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。教学重点:能正确地读、写出100以内的各数。教学难点:理解数位意义,能正确读写出100以内的数教学过

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所属课文：4.100以内数的认识（通用）

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学校：西安市长安区滦镇街办泉子头小学

4.100以内数的认识（通用）名师课堂实录

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关键词：4.100以内数的认识…名师课堂实录

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《100以内数的读数写数》教学设计

教学目标:

1、理解个位和十位的计数单位,知道读数和写数都从高位起;

2、掌握100以内数的读、写方法,能正确地进行读、写。

3、培养观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。

教学重点:能正确地读、写出100以内的各数。

教学难点:理解数位意义,能正确读写出100以内的数

教学过程:

一、复习铺垫,导入新课

1、口答

(1)()个一是一十,十里面有()个一。

(2)()个十是一百,一百里面有()个十。

(3)4个十和2个一组成()

(4)3个十和5个一组成()

(5)75里面有()个十和()个一。

2、从71数到100。

3 、这节课,老师还请来了一位好朋友和我们一起学习,它是谁呀?(出示计数器)

复习数位表:“从右边起,第一位是什么位?第二位呢?(个、十)

“那么怎么样用计数器表示17?”

4、导入:“刚才表示的数都是20以内的数,如果是20以上的数又应该怎样表示呢?这节课我们就一起来研究一下100以内数的读数和写数

二、探究新知

出示例3的纽扣图,有需要我们解决的问题吗?能一眼看出多少吗?怎么数好呢?让学生自由数,交流方法并汇报结果。

板:黄色;四十粒

绿色:二十七粒

红色“三十三粒

这些数怎么读写呢?

你能用小棒表示这些数吗?动手摆一摆,并和同桌同学说说你是怎么摆的?

同学们都能小棒表示这些数了,那在计数器上这些数又怎么表示呢?让生在计数器上动手操作

同学们,你们真棒。你能写出这几个数吗?谁来说说四十怎么写?个位不写0可以吗?

33,这里的两个“3”的意思一样吗?

刚刚这几个数我们都是从哪个位开始写或读的啊

强调,写数的时候,有几个十,就在十位上写几,个位上一个也没有就写“0”

占位,个位上是几就写几。

板:读数和写数,都从十位起

那现在谁来数一数三种纽扣一共有多少粒啊?

10个十是一百,那是几捆小棒啊,在计数器上怎么表示呢

介绍数位和100的读写,那读写100时,从哪个位开始啊?

引导学生发现刚才的板书有问题,从而说明并板:读数和写数,都从高位起。

三、巩固练习

1 、完成书第37页做一做第2题,实物投影订正。

2、小组内互相读读39页的第5题。

3、独立完成39页第6题。

4、39页第7题,先让生说说题目的意思,再完成,强调有顺序的找数。

四、全课总结

今天学习的是什么内容?大家都有哪些收获呢?学生自由谈。

【板书设计】读数写数

百位十位个位

写作: 4 0 读作:四十

2 7 二十七

3 3 三十三

1 0 0 一百

读数和写数,都从高位起。

关于本教案的常见问题

Q：4.100以内数的认识（通用）名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.100以内数的认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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