②天鹅、大虾和梭鱼优秀获奖教案

天鹅、大虾和梭鱼

教学目标:

1、认识汉字11个,会写2个生字。学习弓字旁。正确、流利、有感情地读文。

2、借助上下文理解课文内容,区分"合伙"与"合作"的意思。

3、理解寓意,懂得不合作不配合是办不成事的道理。

教学准备:

学生课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的知识。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入

1、演示。出示一辆玩具车。哪能位小朋友能让它动起来,并说说你为什么这样做?(指名做)就这样一件非常简单的事,有三个合伙人却让它纹丝不动,这是为什么呢?让我们共同走进这篇课文。

2、谈话、质疑。同学们,通过上节课的学习,我们都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能办成事吗?什么是真正意义上的合作?我们今天就来共同探讨。

二、自学

1、默读课文。全文共有几小节?并做好标记。

2、自读课文。画出不理解的词语和句子。

3、同桌互读。纠正字音。

4、指名读。选择自己喜欢的小节来读文,集体正音。

三、识字

1、读字卡。做小老师领读,开火车认读,扩词。

2、启发学生用自己喜欢的方法识记字形。

3、认识"弓"是个新部首。观察字形,再看检字表中弓字旁的字。

四、交流

1、自读合作。小组讨论不懂的词语或句子。(可以一边读一边想,可以查字典、查资料或联系上下文、联系生活实际,也可问本小组同学、问老师等,将没读懂的部分作以标记准备全班交流。) 2、交流自读所得。可以帮助同学解决难题,并说出自己解决难题的方法给同学以启发;可以提出自己不懂的难题,向别人请教;可以说出自己感受最深的句子。(这一环节的设计使学生可以用自己喜欢的方式读书解决问题,同时也了解别人的学习方法,不仅突出学生的主体地位,增强其学习的主观能动性,也为学生在课堂学习上提供了广阔的自由空间,而且还教会学生自主阅读的学习方法,培养了合作能力。)

3、整体感知,直入中心。在充分读文的基础上,思考:本文主要讲的是什么事?在第几小节?

4、学习第二小节。让学生边读边想你读懂了什么?并提出不明白的问题。(学生可能不理解为什么它们都在使劲拉,大车却纹丝不动呢?教师引导学生仔细读第三句,再借助插图,自读自悟,体会这不是真正的合作。)

五、诵读

读出天鹅、大虾梭鱼用尽全力的感觉,并且还要注意读出诗的韵味和节奏来。

六、总结

通过本课的学习,你知道了什么?还有什么问题想问?