小足球板书设计及设计说明

足球《侧拉球》教案

水平二

足球《侧拉球》教学设计

一、指导思想

本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的侧拉球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。

二、教材分析

足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

三、学情分析

四年级学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。男生都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

四、教学目标

1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球侧拉球的动作和方法。

2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。

3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力

五、教材重难点

重点：支撑腿弯曲前脚掌踩球 难点：

交叉步快速协调

六、场地器材

足球场 小足球51个

七、教学流程

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导

侧拉球教案

常州市白云小学 授课教师：周金峰 授课班级：四（1）51人 授课时间：

学习内容：侧拉球

教学目标：

1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球侧拉球的动作和方法。

2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。

3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力

重点：支撑脚弯曲前脚掌踩球

难点：侧拉步快速协调(右脚落地交换快) 课序

教学

教师活动

学生活动

组织形式

时内容

间

1、课堂常1、察看学生的集合情1、体委整队，检查出勤队形

开

规

况

情况并作汇报

始

2、宣布内

部

容

2、师生问好，检查服2、学生向老师问好并认

分

3、导入主装，宣布课的内容

真听讲

教材

3、提出本课的目标要3、记住本课内容及目标求

要求

1、热身球1、教师带领学生做专1、学生跟随教师做行进

准

性练习

项准备活动

间的准备活动

2、播放音乐组织学生2、伴随音乐认真投入，

练习

愉悦身心

备

2、正脚1、教师口令指挥学生1、跟随教师口令做练习

要求；

背、外脚跟节奏进行练习

2、认真控制球在身体范保持球在身体的半

背、脚内2、引导学生注意控球围内同时抬头观察场米范围内

侧带球、部位与力度

地

部

抢球游戏

3、参与抢球游戏,带动3、各种方法带球躲避抢

学生气氛

球

分

1、完整动

作示范、

分解动作基

讲解练习

2、分解动

作练习

3、两人合

作练习

本

4、左右侧

拉一个

5、左右侧

拉两个

6、连续侧

拉球

部

7、侧拉球

比快

1、教师完整动作示范引导学生进行尝试

2、教师进行分解动作讲解

3、巡视指导纠错

1、

教师组织学生进行练习

2、

教师巡视指导纠错

3、

教师控制练习节奏，集中讲解

1、教师组织学生进行练习

2、教师巡视指导，个别纠错

3、教师集中学生进行讲解纠错

4、再次组织学生进行练习

1、认真观察用于尝试

2、开动脑筋，师生总结出动作要领

3、两人一组相互纠正动作

1、学生认真听、看，建立完整动作概念

2、两人一组合作练习

3、互帮互助相互评价

4、动作协调平稳由慢至快至熟练

1、完整动作练习由慢至快,动作协调. 2、积极练习熟练动作

3、互帮互助相互指导

1、学生进行分组练习

2、再次练习改进错误动作

3、相互学习汲取失败经验克服动作难点

4、及时反复做动作纠正练习

学法：

1、学生认真听讲，记住游戏规则

2、两人一组进行创造练习

3、改进方案大胆展示

口诀：

球侧支撑腿弯曲

右脚平拉用脚掌

两腿交叉交换快

身体跟上踩住球

二、小小教法：

足球节

1、教师讲解游戏规则

2、教师巡视指导

3、教师最后进行总结，

加以评价，对学生进行分

语言性鼓励。

1、

1、随音乐指挥学生放结

放松练习

松

束

2、

部

总结

2、对本课进行小结

分

3、安排值日生归还器 材

预计平均心率：

125——130次/分

1、学生深呼吸放松，抖队形：

动四肢放松

2、学生认真听，认真思

考

3、值日生归还器材



预计练习密度：

35%——40%

教学反思

足球运动被誉为“世界第一运动”，世界各地都在有利的开展，学校足球的发展更是重中之重，小学阶段特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情都比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间还长，针对这一情况，为了提高学生对球的控制能力，进一步的学好小足球技术，我进行了观察、分析、反思，

最后总结出应该从以下几点做起来提高学生的运控球技术：

第一、激发学生兴趣，培养学生自主练习

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。也就是说学生有兴趣了才能更好的去钻研和掌握它，为了提高学生的学习兴趣，我从最简单的球性练习来激发学生的学习信心，又利用比赛等足球游戏来激发学生的学习兴趣，从而培养学生自主学习、热爱足球的习惯，足球侧拉球这一课，学生为了更好的完成，练习认真，学习氛围好。

第二、掌握正确的动作技能

正确的掌握运动动作是学好、学精的前提，在足球侧拉球练习中，为了让学生掌握正确的技术动作，我利用自身示范按部就班的摆出支撑腿位置，摆动腿与球接触位置，又利用慢动作的平拉球右脚落地左脚跟步的交叉步教学，让学生来体验拉球瞬间的身体动作顺序与节奏，这样就比较有利于学生正确动作的形成。

第三、培养学生良好的学习习惯

学生主体意识强是一件好事，但是如果学生一味的强调自己的主张，不接受教师的引导和建议，那样学生的学习效果就会比较差，为了能让学生在接受引导后又能够有一定的创新思维，那就要求教师在对学生提出要求时一定要坚持不懈让每个学生达到其该达到的要求，不能半途而废，铸就学生太过自我的性格。

第四、实事求是，以学生实际出发

学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。

这就是我对足球侧拉球的教学反思，我相信经过教学—观察—反思—教学这四个过程，这样的教学才会有所进步和发展。