第16课 家乡的桥和塔教学设计(教案)

家乡的桥和塔

——执教者：朱淑娥

课型：造型·表现

课时：3课时

学情分析：小学三年级的学生对周围的景物已有了一定的观察能力，能够通过观察了解事物的基本形状特征，我校地处农村地区，他们虽说见过不少架在水面上的桥，但形式太单一，塔除了信号塔外附近几乎没有，最近也在市区，离学校有４０公里远，虽说有的学生的父母在外面打工，假期曾把他（她）带出去玩，看过一些立交桥或佛塔，但总得来说视野仍偏小。为了开阔学生的眼界，我特地从网上找了一些桥和塔的图片资料。

教学目标：1、指导学生阐述自己见过或了解的各种桥和塔的结构特征和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

教学难点：桥和塔的造型表现

教学过程：

第一课时

教学准备：

学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔，有关桥和塔的图片和资料。

教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。

一、引导阶段

1、请学生回忆自己所见过的桥和塔，想一想这些桥和塔的结构特征和造型。

师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（⑴、你们在哪里见过桥和塔？⑵、它们在结构和造型上有哪些特征？）

2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。

3、师小结。

二、发展阶段

1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

⑷请同学们想一想做同一张画中桥和塔与它周围的景物有什么关系？ 2、把你的想法与同组的同学交流。

师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

３、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。

４、学生创作，教师巡回指导。

５、展示、评价。

⑴、以五人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）

⑵、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。

三、课后拓展

１、运用多种表现形式绘画桥和塔。结合实际，创作出“家乡的桥和塔”。

２、布置下次运用陶土创作立体桥。 第二课时

导入主题：上节课我们用绘画的形式表现了家乡的桥和塔，这节课我们学习用泥塑来表现桥。

活动一：课件展示泥塑的桥，请学生仔细观察看别人是怎样来做桥的？

活动二：课件展示多幅桥的照片，请学生仔细分析各种桥的造型特点，学生讨论、总结。

教师归纳：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹。引导学生观察照片上的桥，分析一般的桥由哪几部分组成。桥座、桥面和栏杆。 请学生想象我们在用泥来做桥时可以在这几方面用什么手法加以变化与装饰？

活动三：教师示范一座桥的做法：

一、设计出桥的外形。

二、根据设计从桥的底座开始做起。有两种做法：1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

⑴用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出桥的大体外形。⑵利用不同的泥塑工具在桥体上掏出桥洞、桥梁等。

⑶小心的掏出桥面，用硬纸板卷成方筒作支撑，并在两面的栏杆上雕上花。2.堆砌组合法

。⑴分别堆砌桥的底座、桥柱、桥面、栏杆

。⑵将这几部分用泥浆连接起来。将报纸团成不同的形状作支撑。⑶用泥条、泥球的组合进行装饰。

活动四：启发学生思考：你们小组打算做一座什么样的桥？它是什么形状的？打算如何装饰？可以做家乡的桥，小型的立交桥等。

分组合作一座可以称之为一道风景的桥。教师在指导中鼓励学生大胆实践，精心制作，尤其在装饰方面可以利用多种泥条、泥球的组合进行独特的装饰。

活动五：“这道风景最美丽”作业展示。各组派代表装扮成导游员，向大家介绍自己组制作的桥。而别的组的学生扮成游客来游览、提问。 课后延伸:布置下节课准备卡纸作立体塔。

第三课时

导入主题：同学们，我们在上节课学习用泥塑做了桥，你们表现很好。这节课有信心用卡纸做出好看的塔吗？

活动一、课件展示纸做的塔，请学生仔细观察。

活动二、课件展示多幅塔的照片，请学生仔细分析各种塔的造型特点，学生讨论、总结。

教师归纳：我们现在常见的塔就是信号塔，这种塔是移动、联通、电信三家建立的信号基站，对人体有一定危害，同学们平时要远离。再就是古塔。古塔大体可以分为以下七种类型：1. 楼阁式塔：这种塔的每层间距比较大，

一眼望去就象一座高层的楼阁。2. 密檐式塔：这种塔的第一层很高大，而第一层以上每层的层高却特别小，各层的塔檐紧密重叠着。3. 亭阁式塔：塔身的外表就象一座亭子，都是单层的，有的在顶上还加建一个小阁。在塔身的内部一般设立佛龛，安置佛像。4、花塔：花塔有单层的，也有多层的。看上去就好象一个巨大的花束。5. 覆钵式塔：它的塔身部分是一个平面呈圆形的覆钵体，上面安置着高大的塔刹，下面有须弥座承托着。6. 金刚宝座式塔：基本特征是：下面有一个高大的基座，座上建有五塔，位于中间的一塔比较高大，而位于四角的四塔相对比较矮小。基座上五塔有的是密檐式的，有的则是覆钵式的。7、过街式塔和塔门。除此还有一些不常见的古塔形制，在这里就不一一赘述了。有这么多种不同的塔，那它的结构呢？（塔身和塔檐）

活动三：那我们该怎样来做它呢？教师示范做一座塔的做法。（1）我们从中选出一种自己想做(喜欢）的样式。(2)根据自己选择的样式，先将塔分两部分：塔身和塔檐分别做好。（信号塔只有塔身）（3）将塔身与塔檐粘贴在一起。（4）进行装饰。比如说：做底座，设佛龛，安置佛像等

活动四：启发学生想象，每五人一小组进行创作，看自己想做

一座什么样的塔？塔的形制由五人共同商量决定，可以从众多塔中任选一种。选好形制就开始制作。要求在半小时之内每个小组各做出一座纸塔。教师鼓励指导学生大胆实践，精心制作，在对塔进行装饰时可采取多种形式，比如：缕刻、添画，卷檐，外加装饰等

活动五：“最美之塔”作业展示，各组将自己做好的塔好后派一名代表上来给全体同学展示自己小组的塔，别组的同学可以观看评论，最后从中选出1~2座“最美之塔”，教师给予表扬肯定。

札记： 我校处于偏远农村地带，地面上的小桥虽有很多，但与外界相比却没有现代化的立交桥等。塔除了信号塔，则只有为于市区的西塔寺，与我校相隔也有４０公里远，为了使教学资源丰富点，开阔学生的眼界。我从网上找到了一些国内的桥和塔的图片制成了幻灯片，启发学生在欣赏中找出他们在设计上的巧妙及各自具有的不同的美感。再绘画和制作时，学生的作业很有创意，敢于大胆突破。所以教学资源是老师们准备出来的，不是等、靠、要来的。