怎样使下沉的物体浮上来优秀教学设计说课稿

第五单元 5.3 怎样使下沉的物体浮上来

执教：上海大学附属小学

郁沈媛

一、教学任务分析

《怎样使下沉的物体浮上来》是上海科技教育出版社《自然》（科教版）教材第八册第五单元《沉与浮》的第三课时，属于《上海市小学自然课程标准》（试行稿）“物质科学”领域中“运动与力”主题的内容。本节课需要学生运用已学知识推测多种方法让玩具小船浮上来，在小组合作下设计方案并验证；知道浮力的应用方法，学生能够解释其科学原理。

在本节课之前，学生知道了水中的物体有浮力、浮力的大小和排水体积有关、影响物体沉浮的因素，并且已经初步具备观察、提问、分析的能力，但学生还缺乏把知识运用到生活中的经验。

本节课的教学分为两个内容环节：环节内容一是让玩具小船浮上来，通过任务驱动让学生运用已学知识完成任务，知道运用减少重量、改变溶液、增加排水体积的方法能够使小船浮起来。环节内容二是浮力的应用，通过展示浮力在生活中的应用，让学生解释科学原理，感悟知识需要由实践来检验，提高分析问题、解决问题的能力。

本节课的学习以让玩具小船上浮的任务为驱动，激发学生探究的兴趣和欲望，为学生创造充分的实践机会，并让学生把已学知识运用到生活中，感受探究科学的乐趣。

二、教学目标

1．通过假设并验证，知道运用减轻重量、改变溶液、增加排水体积等方法使浮力大于重力让玩具小船浮上来的方法。

2．通过已学知识解释浮力的应用，提高分析问题、解决问题的能力。

3．感悟知识需要由实践来检验，培养实事求是的科学精神。

三、教学重点和难点

重点：通过假设并验证，知道运用减轻重量、改变溶液、增加排水体积等方法使浮力大于重力让玩具小船浮上来的方法。

难点：通过已学知识解释浮力的应用，提高分析问题、解决问题的能力。

四、教学资源

1．学生实验器材：水槽、小船、泡沫板、小瓶、吸管、橡皮筋、盐、搅拌棒。

2．演示实验器材：水槽、小船、泡沫板、小瓶、吸管、橡皮筋、橡皮泥。

3．自制PPT课件、学生实验任务单等。

五、教学设计思路

本节课的内容包括两个方面：一是知道让玩具小船浮上来的方法。二是通过已学知识解释浮力的应用。

本节课的基本思路是：首先，质疑小船在水中的沉与浮引发对本课核心问题的思考，引出任务一；然后通过设计方案，引导学生运用本单元所学知识讨论多种方法让玩具小船

浮上来；接下来，通过动手实验，让学生知道运用泡沫块、吸管、玻璃瓶可以增加排水体积来增加浮力，运用加盐来增加溶液的浮力；紧接着，通过任务二让学生知道向船舱充气可以减少船舱重量来增加浮力，这些方法都说明了如何使浮力大于重力的原理；随后，通过观看《我国成功打捞世界最大散货吨位货船》视频揭示现实中的“打捞沉船”也是利用了浮力大于重力的原理，知道生活中运用的方法与学生讨论的方法作比较，明白货船的重力远大于海水的浮力，改变溶液有局限性，感悟知识需要由实践来检验，培养实事求是的科学精神。最后，通过已学知识解释浮力在生活中的应用，提高学生分析问题、解决问题的能力，

本节课要突出的重点是：通过假设并验证，知道运用减轻重量、改变溶液、增加排水体积等方法使浮力大于重力让玩具小船浮上来的方法。方法是：通过让玩具小船浮上来的任务为驱动，激发学生探究的兴趣和欲望。学生通过假设、验证、交流，知道运用减轻重量、改变溶液、增加排水体积等方法让浮力大于重力从而达到让小船上浮的目的。

本节课要突破的难点是：通过已学知识解释浮力的应用，提高分析问题、解决问题的能力。方法是：通过出示现实中的“打捞沉船”，让学生知道不同的打捞方法；再出示救生圈、选种图片，让学生用已学知识解释浮力在生活中的应用。

本节课的教学特色（或亮点、创新点）是：塑料小船可以在盐水中浮起来、也可以通过增加排水体积和充气减轻重量使它浮起来，因此开发了“小船”作为学具，也作为学习任务的驱动，用一个活动贯穿整节课，从而解释浮力的应用。

六、教学流程

1．教学流程图

2．流程图说明

情境Ⅰ导入新课

以让玩具小船浮上来的任务为驱动，激发学生探究的兴趣和欲望。

活动Ⅰ让玩具小船浮上来

通过假设并验证，知道运用减轻重量、改变溶液、增加排水体积等方法让玩具小船浮上来的方法。

活动Ⅱ

浮力的应用

通过出示现实中的“打捞沉船”，让学生知道不同的打捞方法，改变溶液有局限性，感悟知识需要由实践来检验，培养实事求是的科学精神。通过已学知识解释浮力在生活中情景I

导入新课

活动I 让玩具小船浮上来

上浮的方法

活动Ⅱ

浮力的应用

的应用，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3．教学主要环节 本节课可分为两个主要的教学环节。

第一环节，

模拟“打捞沉船”

通过让玩具小船浮上来的任务为驱动，激发学生探究的兴趣和欲望。通过假设并验证，知道运用减轻重量、改变溶液、增加排水体积等多种方法，让玩具小船在水中的浮力大于重力令其上浮。

第二环节，浮力的应用

通过出示现实中的“打捞沉船”，让学生知道不同的打捞方法，而改变溶液的方法在生活中不可行，感悟知识需要由实践来检验，培养实事求是的科学精神。通过已学知识解释浮力在生活中的应用，提高学生分析问题、解决问题的能力。

七、教学过程

（一）活动I：让玩具小船上浮

学生活动

1.引入：“玩具小船”沉了。

2.设计方案：如何使“小船”浮上来？

3. 3.交流：设计方案并出示实验材料。

4.实验：利用工具验证方案。

任务一：利用单种材料将小船上浮，实验并上浮

原因。

交流：实验现象和成因

任务二：使有船舱的小船上浮。

5.解释：使“玩具小船”上浮的方法与原理

指导要点

*创设情景，激发学生探究学习的兴趣

*引发学生对浮力的思考,鼓励学生利用已学知识大胆假设。

*积极引导学生探讨不同的方法，出示实验器材（泡沫板、小瓶、吸管、橡皮筋、盐），梳理使小船上浮的方法。

*借助器材实验并及时记录

*一次选择一种材料完成实验，并及时记录学习单。

*将去盖的小瓶子扎在船体上模拟船舱进水，仅使用吸管完成任务二的实验，并及时记录学习单。

*引导学生解释浮力和重力之间的关系，当浮力大于重力时玩具小船上浮。

（二）活动Ⅱ：浮力的应用

学生活动

指导要点

1、视频：观看《我国成功打捞世界最大散货吨位*引导学生发现真实生活的打捞技术运货船》

2、解释：“打捞沉船”的其它方法。

3、讨论：浮力在生产、生活中的应用。

用了哪些总结的方法。

*探讨改变溶液这一方法在生活中的可操作性，让学生感悟知识需要由实践来检验。

*出示死海、救生圈、选种图片，引导学生用已学知识解释浮力的应用。

八.板书设计

怎样使下沉的物体浮上来

减轻自身重量 增大排水体积 浮力 > 重力

改变溶液

九、活动任务单设计

活动任务单

学习小组:__________________

活动：设计方案

活动要求：1.运用本单元《沉与浮》所学知识借助身边材料讨论多种使小船上浮的方法。

2.轻声交流，群策群力，设计方案。

自评

我们预设的方法

在（

）打

能讨论出3种方法（ ）

能讨论出2种方法（ ）

能讨论出1种方法（ ）

活动：使玩具小船浮上来

活动要求：1、选择合适的材料，完成任务并及时记录学习单。

2、保持桌面整洁。

选择合适的材料：

泡沫板小瓶

吸管④盐

实验成功打“√”

分析原因

自评