4.脚底接地滚球教学设计

水平二：三年级《小足球：脚底停地滚球》教学设计

学校：潮州市潮安区凤塘镇大埕小学 任课教师：苏雪蓉

一、设计理念

本课积极贯彻“健康第一”指导思想，依据“课程标准”水平二的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注三年级学生身心特点，尊重学生的基础能力与需求，结合脚底停地滚球教学内容的特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过活泼的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。

脚底停地滚球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在拦截各种方向来的地滚球上，对于初学者有一定的难度，尽管停球的动作方法比较容易掌握，但时机很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将脚底停地滚球的技术动作进行教材化的处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。一是运用口诀化的讲解和教师的示范解决脚底停地滚球技术中的几个要点，即：身体面对来球，支撑脚稍微屈，接球脚屈膝上提，脚尖稍微翘起，前脚掌触球中上部。三是运用“木头人”“截住地滚球”等游戏巩固动作。

二、学情分析

三年级学生大多好胜心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。

这个年龄段的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。所以，本课从提高技能入手，让学生在学练中充分展示自我，彰显个性。

三、教学目标

1、运动参与目标：学生积极与到学习中建立正确的术动作,并大胆向同学展示自己的动作。

2、运动技能目标:通过分组练习、游戏、比赛等教学形式,让学生学会脚地停地滚球的正确动作,提高传接球的准确性

3、身体健康目标:通过本课的练习,提高学生速度、灵敏、协调等身体素质的全面发展。

4、心理健康目标:在学习中充分展现自我,感受和体验其中的乐趣。

5、社会适应目标:通过游戏、比赛等活动体现合作。交往,团结合作的的精神。

四、教学流程

1.准备部分：以“足球操”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，既活动了身体又培养了学生球性。基本部分：球性练习：木头人→小足球：脚底接地滚球游戏→截住地滚球→

游戏：搬运球3.结束部分：师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材

五、主要特色

1.准备部分运用足球操和脚下有球无球的小练习相结合的形式，提高了准备活动的趣味性，激发了学生的学练兴趣，学生非常乐意参与到学练中。

2.通过小游戏的运用使学生自然分组，提高了学生对课堂的新鲜感，得到了与不同的同学合作的机会。

3.课中每一个环节中都能渗透足球基本技能和足球文化，层层推进，为主教材的高效教学、趣味教学提供了有力保障。

总之，本课一是能贯彻技术动作游戏化教学构想。注重将传统游戏进行改编，织入正脚背运球技术要素，使正脚背运球学习与游戏活动融为一体，变枯燥的踩球学习为生动而有趣的游戏活动。二是能采取问题化引领教学过程的设计。全课通过将目标问题转化为层层深入的过程性问题，有效将思维活动与技术学练紧密联系起来，不断引发学生身体要面对来球，支撑脚稍微屈，接球脚屈膝上提，脚尖翘起，用前脚掌触球的中上部的踩地滚球动作的探究、对紧紧跟上小足球的反复体验，对接好球的时机的思考和尝试。培养同学们学中思、思中辩、辩中创的能力。

六、场地与器材

1．场地：如图所示，草坪一块。

2.器材：足球46个，录音机

七、安全预防与措施

课前检查场地是否有杂物，并对学生进行安全教育；课中做好充分的准备活动、放松活动，提醒学生注意安全，安排适宜的运动负荷。正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。

三 年级体育实践课教案

小足球 : 脚底接地滚球

教材

1.小足球 : 脚底接地滚球 2.游戏：截住地滚球

1.能知道脚底接地滚球的方法；能记住游戏的方法和规则。

2.提高学生对小足球的控制能力；能在有防守的条件下做传、接多个球。

3.对练习有浓厚兴趣，能团结友爱、互相协作。

运动负荷

课的结构

教

学

内

容

组 织 教 法

次数

一.课堂常规：

1.体育委员整队

2.师生问好。

3.检查服装、鞋子。

开始准备部分

5’

4.宣布课的内容

二.队列队形练习：

1.立正、稍息

2.齐步走

3.用跑步法疏散与密集队形。

三.准备活动：

足球操：

完整练习1-10节

1.

跟随口令节拍，动作协调一致。

2.

充分活动各个关节。

一组织：如图一

××××××××

××××××××

оооооооо

оооооооо

×

Δ

要求：整队迅速、整齐。

要求：声音响亮一致。

要求：课上积极锻炼、认真练习。

二组织：如图一

要求：听口令统一练习。

三组织：如图二

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

о

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Δ

2 6 2

4*8拍

时间

（秒）

教学任务

强度

小

50

60

120 中

课的结构

运动负荷

教

学

内

容

组 织 教 法

次数

时间

强度

7至8

次

球性练习：木头人

小足球：脚底接地

滚球。

技术要点：身体面对来球，支撑脚稍微屈，接球脚屈膝上提，脚尖翘起，用前脚掌触球的中上部。

教学重点：脚抬起高度组织：如图二。

教学难点：接球时机。

适宜。

1.

讲解与示范脚底停地滚球的动作

2. 游戏：截住地滚球

教学重点：在防守的条件下提高传接球的技

基本部分

25’

术。

游戏：搬运球

游戏规则：

（1）搬运过程中如果球掉了，必须就地捡起继续比赛。

（2）搬运的方法必须按照统一要求。

组织：分成四组成圆圈站立。

1.讲解游戏名称、方法和规则。

2.学生分组，站成圆圈。

3.各组进行游戏，教师巡回指导（动作熟练后可适当增加球的数量）

1、教师组织游戏队形，示范讲解游戏方法和规则。

2、学生分组完成游戏，教师巡回指导。

3、游戏过程中鼓励学生懂得团结协作，懂得相互鼓励。

4、游戏点评。

游戏方法：按要求将足球通过轮胎搬运到指定地点，四人一组，最先完成队伍获胜。

组织：

教法：

组织学生做结合球的木头人游戏，让学生反复练习运球动作，提高对球的感觉。

重点：体会人和球要结合好。

组织：散点练习

各7 8

7至8

3 至5次

大

中

大

300

至

次

600

1.

教师讲解并示范正确的脚底接地滚球动作。

2.

请1-2名学生试做。

3.

集体分散练习。

a.脚跟触地接球；

b.脚跟稍抬起接球。

次

300

要求：学会方法，遵守规则，自我保护。

一.整理放松：

结束二.讲评。

部分

三.收还器材。

5’

四.布置课后作业，宣布下课。

预

计

效

果

1.

85%的学生能基本掌握脚底接地滚球的方法。

1、随音乐，指导学生放松。

2、课堂小结，布置课外作业。

3、师生再见。

组织：四列横队

要求：放松身心，大胆评议。

场地器材

操场、小足球45只

练习密度

33% 平均心率

130 强度指数

1.5 课

后

小

结

80 小

技

术

技

能