小篮球优秀说课稿

体育课双手胸前传接球教学设计

一、指导思想：

本课“以人为本、健康第一”的思想为指导，采用学生自主练习法，针对水平二胸前传接球的教材特点、教学要求、学生实际，确定各节课的教学目标和教学内容，设计教与学的策略与方法，使学生了解和掌握的胸前传接球技术动作。通过各种教学手段激发学生的学习兴趣，使学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐步领悟动作的知识与要领，掌握动作的技术与技能，体验学习胸前传接球带来的乐趣。

二、学情分析

本课为新授课，根据学生特点，学生年龄在8-11岁之间，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生由于胆小的原因，很少参加激烈的运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女均衡发展。

三、教材分析

胸前传接球提高学生控球能力和发展学生的灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材具有一定的动作难度和危险性，对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合水平二学生的身心特点，如果教法安排得当，有助于动作技术的掌握，有助以学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。

教学的重、难点：

1、重点：持球正确，用力协调，合理缓冲

2、难点：蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、抖(腕)、拨(指)、动作协调连贯，双手用力均匀

四、教学内容：双手胸前传接球 素质练习

五、教学目标

1、进一步熟悉球性，增加对球的感觉； 2、初步掌握篮球双手胸前传接球的动作技术,使学生明白接球的顺序与方法和传球的路线； 3、通过双手胸前传接球培养学生的团结合作精神，增强学生集体荣誉感，提高学生社会适应能力。

六、教学方法

水平二学生已经学习和掌握了一定的科学锻炼身体的常识和方法，学会了一些运动技能。因此，需要充分发挥学生练习的积极主动性，本课我主要采用：

1、设疑法：通过设疑激起学生的好奇心，激发学生兴趣参与到体育活动中来；

2、出示图片法：学生带着疑问自己在图片中寻找答案；

3、讲解示范法：讲解，示范双手胸前传接球的技术动作，激发学生模仿兴趣并练习、初步掌握双手胸前传接球技术动作。讲解示范法是体育教学中最主观、直接的方法也是最常用的教学方法，对学生能否更好的掌握技术动作起重要作用；

4、指导法：指导学生双手胸前传接球的练习，鼓励学生善于思考勤加练习；

5、纠错法：针对易出现错误动作技术,在学生练习时鼓励学生互相纠正错误动作。

七、学法

根据五年级学生的身心特点和已经掌握一定的方法及运动技能,因此我主要

采用以下几种学法。

1、自主学习法：因为自主学习法能够激发学生内在的学习欲望，是培养学生自主学习能力的一种有效的方法，因此首先采用自主学习法，让学生全身心感受学习的乐趣；

2、游戏法：玩是天性，倡导学生“玩中学”，“玩中练”使体育课充满乐趣，有吸引力；

3、合作学习法：合作是人在社会中必须具备的一种能力，只有会合作的人才能更适应社会发展。因此培养学生合作学习的能力是提高学生社会适应能力的一种有效手段。合作学习法主要用在分组练习和分组游戏中；

4、体验法：学生只有不断地身体练习体验才能尝到体育带来的乐趣；

5、展示竞争法：学习技术动作后让学生展示并通过比赛的方法增强竞争意识，促进学生身心健康发展。

八、教学过程

一）、准备部分：7分钟。

（1）体育课常规：体委整队、报告人数；师生问好、；宣布课的内容、任务；安排见习学生。

（2）准备活动

1、慢跑300米

2、徒手操: ①扩胸运动

；②振臂运动；

③体转运动；

④腹背运动；⑤弓步压腿；

3、辅助练习：压指 腕绕环 球性练习

二）、基本部分：27分钟。

（1）双手胸前传接球：

教学法：设疑法：学生先自主体验，教师问为什么会接不好球；

出示图片法：学生带着疑问自己在图片中寻找答案；

讲解示范法：教师讲解示范双手胸前传接球的方法，学生听记；在教师发信号下学生分组进行练习；

（2）学生交流体验。交流心得体会3—4次；

（3）

学生展示1—2次，师生共评；

(4)学生再次练习双手胸前传接球

(5)素质练习

教学法：教师讲解方法要求及安全事项，学生交流心得体会。

三）、结束部分：5分钟。

（1）与学生一起放松，使学生身体得到恢复；

（2）对本课进行总结；

（3）收回场地器材。

九、场地、器材：田径场地

十、教学效果预计

1、80%的学生初步掌握双手胸前传接球的方法；

2、练习密度在35%——40%

3、预计本课对学生思想品质、心理素质、团队精神都可以得到提高。