走和跑：耐久跑教学设计第一课时

体

验

合

作

分享

快

乐

——水平三五年级《合作走和跑》教学设计

武穴市第二实验小学 卢美华

一、指导思想

本课以《体育课程标准》的五个学***发展目标为依据，采用“自主、合作、探究”的新课程教学模式，围绕“众人拾柴火焰高、同心协力万事不难”这个主题展开《合作走和跑》的系列活动，让学生在“玩中学、学中思、思中乐、乐中练”的过程中体验合作、体验成功、体验快乐。

二、教学内容分析

本课的教学内容为“合作走和跑”，它起源于“阳光伙伴”的活动。它是一种开放式的教学内容，没有特别固定动作方式和统一要求，无疑这样给学生提供了广阔的自我体验、合作探究、合作交流的学习空间，合作走和跑动作看似简单、难度小，但需要很强的协调能力、协作能力、合作意识，对发展学生的速度、协调等素质有较好的作用，同时有利于培养学生“团结合作、勇于竞争、敢于拼搏”的精神，让学生在学习中、体验中懂得欣赏同伴，从而有效达成“合作走和跑”的教学内容。

三、设计思路

本课以“合作”这条主线统领整节课的活动，巧用“蛇皮袋进行合作走和跑”的教学，为学生创设主动探究、合作交流的学习气氛，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥集体生智慧的力量，通过与同伴间的密切协作，体验合作和成功的乐趣。本课以“启发谈话”导入“合作”的主题；通过“师生共愉蛇皮袋”，巧妙的将学生吸引课堂，调动了学生学习的热情，通过两人合作探究尝试练习，明确合作的基本方法；通过四人合作，让学生真正建立合作意识，初步体验合作带来的快乐；再进一步体验八人合作游戏“看谁先到终点”，凸显出合作的意义；为了检验合作学习的效果，最后通过数字拼图练习“2009”再次体验合作，使本节课的“合作”推向了高潮。

四、教学流程

学习阶段

水平三

年级

五年级

教学内容

教

2、运动技能：在合作走中掌握协同出脚，喊着号子前进的方法，能通过练习较顺利地完成，在n人n+1足跑中掌握同速、稳当地前进，提合作走与合作执教

胡伯明

跑

1、运动参与：积极主动参与合作走与合作跑的学习活动，并能展示所学。

学

目

标

高同伴间的配合。

3、身体健康：促进学生身体素质、运动能力的全面发展，让学生体会胜利的喜悦，树立自信心。

4、心理健康：当出现失误或不成功时保持耐心和信心，勇于挑战自我。

5、社会适应：培养学生团结合作的精神，懂得建立良好的人际关系。

1、教学重点：能通过练习完成多人合作走和合作跑。

重点

难点

2、教学难点：在合作走与合作跑过程中，同伴间能相互信任、相互协作。

课的

过程

阶段内容

学生主体活动

教师指导活动

场地设计布置

阶段

目标

▼

1、教师整队集1、主动向教师1运用肢体语言合

致敬

向学生问候

做好心理准备，2、沟通师生关散点站开

精神饱满的进系，师出示挂图2、师生问好

入课堂

图片，知道是什 么意思吗？

导 2、认真思考、入主题。

积极回答

调动情 3、启发谈话。

3、教师选择小组趣，活3、齐呼：众人长，并宣布组长跃氛师生

拾柴火焰高、同的责权。

围，感心协力万事不受力共愉

4、师生玩蛇皮难。

4、教师及时启发量，促袋

学生，并对学生进机体 4、积极思考，的动作适当点活动能 创新玩蛇皮袋，评，教师参与活力，达激发

展示自我。

动。

到热身5、灌风游戏

的目情趣

5、参与灌风游5、教师与学生玩的。

戏，玩得开心。

灌风游戏。

1、两人三足合1、学生两个人1、引导学生自由探究自由组合，尝试组合尝试练习合

积极参与，初

学习

作走与跑

尝试合作

练习合作走。

作走。

2、积极思考，2、请一位学生一 踊跃发言，合作起讲解示范两人走有什么技巧。

三足走的动作， 鼓励学生尝试两3、尝试两人三人三足合作跑。

▲

足合作跑。

3、在教师的指导 下进行练习。

步形成一定合作意识。

1、四人合作学1、积极参与讨1、教师引导小组习

论、尝试练习四学生自主探究、人一组合作走。

讨论、练习。

重点：掌握多 人合作方法。

2、积极展示自2、教师巡回指导我

四人一组合作走。

难点：合作、齐心

3、尝试练习四人一组合作跑。

3、请合作走好的 （1）、四人五小组展示，师生4、齐心协力，共同总结出方建立足走

合作成功。

法、经验、推广，合作

组织学生继续练5、主动展示自习。

（2）、四人五我。

体验足跑

4、进行四人合作 合作

跑尝试，教师巡 回指导。

5、请合作跑好的小组进行展示。

1、八人合作学1、积极练习合1、鼓励学生尝试 习

作走，学会互帮进行八人合作， 互助。

指导学生合作和（1）、八人合互相帮助。

感受作走

2、全身心参与合作

到比赛中。

2、教师巡回指（2）、游戏：导。

看谁先到终3、学会自评互点。

评。

3、教师宣布比赛享受的规则和方法。

成果

4、教师讲评。

让学生感受合作带来的快乐，学会尊重同伴，共同进退。

让学生能体验到成功的喜悦，学会欣赏同伴，增强友好交往。

拓展

1、再次体验合1、积极思考合1、教师组织学生作；数字拼图作完成数字拼进行

合作

游戏“2009”

图游戏

数字拼图游戏。

2、听音乐瑜伽2、学生随着音放松

乐做放松动作。

2、引导学生随着愉悦

优美的音乐做放松动作。

身心

1、课的评价

1、学生们相互1、回归课题，相评价，总结经互勉励，总结存总结2、收整器材

验。

在的问题。

经验

▼

学会相互评价，总结经验

3、师生道别

2、自主主动收2、教师与学生互 整器材。

评，引导学生谈 成功的体会。

收获3、师生再见。

喜悦

3、组织学生收整器材

场地

田径场一块、蛇皮袋40个、平均心率预计130次/S、练习密度预计25-40%、挂图标志语、录音机1台等。

心率指数预计1.3 器材