跑教学内容分析

立式接力跑教学设计

教材分析 接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。本节课主要是复习迎面接力跑，学习侧面接力跑，立式的传接棒方法进行学习内容。 学情分析 1、立式接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，立式接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的基础上，激发学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本课学习锻炼。 2、三年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。

3、上课喜欢玩，想象创造丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学校方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。讲学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。 教学目标

课程标准：使学生乐于学习并勇于表现自己；掌握接力跑的规则，能有效的进行接力跑的比赛；能把跑的基本要领运用到平时生活锻炼中；在体育活动中表现出合作行为，体验并说出个人在小组游戏时的感受，知道在集体性体育活动中如何与他人合作。

知识与技能：获得迎面接力跑的基础知识和动作要领，学生能够用真确的方法和形式去进行迎面接力跑活动。

过程与方法：采用以跑为主题的教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。采用分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

情感、态度与价值观：通过迎面接力跑的游戏活动，使学生能够调控情绪，可以描述进步或成功时的情绪表现以及退步或失败时的心情；促进南学生心理和身体健康，快乐的发展。学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力

立式接力教学设计

授课教师：王森 时间：2016年11月

教学场地立式接力跑

接力棒4个、绳梯4个、标志桶32个

内器材

容

教让学生乐于学习并勇于表现自己；掌握接力跑的规则，能有效的进行接力跑的比赛；学能把跑的基本要领运用到平时生活锻炼中；在体育活动中表现出合作行为，体验并说目出个人在小组游戏时的感受，知道在集体性体育活动中如何与他人合作。

标

教学重点：立棒式传接棒方法与跑的方法

重点难点

教学难点：

传接棒的时机

教师主导

师向学生问好

教师提示要求，组织。

要求：口令清晰，精神饱满，教态严谨

教法：

1.

教师介绍活动方法

2.

各个小泽分组练习

3. 教师领做拉伸

学生活动

学生向教师问好

认真练习，听从教师的指挥。

学法：

1通过教师的导入学生情绪高涨、精神饱满

2.小组长带领队员分组活动

组织形式及要求

要求：集合快、静、齐

注意力集中，认真听讲，动作规范，口号响亮。

组织：体操队形

要求：教师积极引导，并充分肯定学生的展示成果。

次时数

间

课的内容

一、导学

课堂常规

1.体委整队

2.报告人数

3.师生问好

4.导入课的内容

热身

1.

变速跑与绳梯练习

2.

拉伸活动

1

1

2

8

课的内容

二、研学

1.知识回顾

正面迎面接力技术

动作方法：迎面战力，站立式起跑站姿，四指并拢，拇指张开，虎口正对来棒方向。

教师主导

1．教师和学生演练正面迎面接力动作

2．引导学生发现问题，并导出正确迎面接力动作技术。

3．分组复习迎面接力跑

1.

教师讲解游戏方法

2.

游戏后教师提出问题：1.跑垒游戏时接力动作与迎面接力有什么不同呢？用哪只手完成？

我们都应该注意那些问题避免失误节省时间呢？

3.

教师整合学生的成果

4.

教师在学生练习过程中给予指导，并选择一组进行优秀展示。

1.教师对同学们的学习态度给予鼓励和表扬，鼓励同学们利用现有场地和器材创编自己喜好接力活动。

学生活动

1、学生观看查找问题

2、请同学说一说错误，并展示正确动作方法

3、小组合作完成迎面接力跑（图1）

1.

学生了解活动方法之后进行一次尝试体验。

2.

小组内探究交流并总结发言

3.

分小组在各自场地进行分组练习侧面立式传接棒技术。

4.

在教师的指导帮助下改进提高传接棒技术。

5.

小组竞赛与小组展示。

1、同学们在自己小组中与同伴合作创新创编自己的接力小游戏。

图1

组织形式及要求

次数

时间

2研习体验

跑垒游戏

3.

探究交流

4.

学练诊断

5.

展示评价

三.实践拓展

学练总结

课后

反思

活动方法：四个小组分别站在跑垒区顶角，队员按照逆时针的跑动顺序，依次脚踩垒区一周算完成一次得一分，在规定的时间内得分多的小组获胜。

接力跑活动举一反三多种多样，体现了接力跑在课余体育互动发挥着巨大的作用，鼓励学生在现有条件下开动脑筋创编小组命名的接力活动。

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秦皇岛市

北戴河区海宁路小学

体育教学设计

《立式接力跑》教学设计

授课年级：三年级

授课教师：王森

北戴河区海宁路小学