第一节中东教学设计案例是什么类型的资料？

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第一节　中东教学设计案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 中东》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第一节　中东教学设计案例

正文

第八章

东半球其他的地区和国家

第一节中东

第一课时教学设计

一、教材分析

本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课主要讲中东的范围和重要位置。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。

二、教学目标

知识与技能

1.能读图说出中东地区的范围和位置，认识主要的国家和城市。

2.掌握中东地处“两洋三洲五海之地”，自古以来就是东西方的交通要道。

过程与方法

通过本节的学习，培养读图能力，以及对地图的分析判断能力。借助相关资料及教材知识，分析中东成为热点地区的原因。

情感态度与价值观

培养学生关注时事和关心世界的意识，使学生明确各国和各民族之间应该互相尊重、和平共处。

三、教学重点、难点

教学重点、难点：根据课程标准及教学目标要求，确定中东地处“三洲五海之地”的地理位置重要性为教学重点；中东成为“长期的热点地区”的地理背景，既是教学重点亦为教学难点。

四．教学方法

1.分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法。

2.比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。

教学时数：１课时

五、教学过程

情境导入

一、导入新课

课前布置学生收集资料，锻炼他们整理、归纳资料的能力，通过游戏方式，极大地调动学生的积极性。也体现了以生为主的教学观念，让同学们看图片有助于调动学生所有感觉器官，激发学生兴趣，为本课创设一个良好开端。

让学生以新闻的形式播报“战争不断的中东”。可以锻炼学生的胆量和说普通话的能力。

二、中东的范围和地理位置

培养学生读图析图能力，通过对比分析，提高学生归纳问题的能力。

培养学生合作学习意识和分析问题、解决问题的能力。

培养表达和思维能力。

一、导入新课

同学们，上节课让你们下去预习和查资料，你们做了没？好，那现在我们来做个游戏，词语接龙，请你说出你在查找资料时常看到或听到的词语。一个人只能说一个，不能重复，如果重复了，游戏就结束。好！现在开始。

生：战争、冲突、爆炸，袭击、波斯湾(海湾) 、耶路撒冷、巴以冲突、穆斯林、犹太人、阿拉伯人、巴勒斯坦民族权力机构、阿拉伯国家联盟(筒称阿盟)、水资源、石油资源等。

师：好！看来同学们下去看了很多的资料，我下去也没有闲着，我也找了一些关于中东的资料，现在与大家分享一下。

师：出示图片1 这是中东某国在街头行走的女人！这样的美女你敢惹吗？为什么？

生：不敢，他们都有枪。

师：（提示出示图片2）

：这是中东传统的开斋节来临之前，很多外出打工的人纷纷乘车返乡，同家人团聚。你做过这样的火车吗？

生：没有。

资料摘要

第一节　中东教学设计案例