8.竹竿舞课时教案

《奇妙的体操棒》教学设计

一、指导思想

本课是在《体育与健康课程标准》理念指导下设计的一节情景学习课。学习的主体是水平二、四年级学生。在本课设计中，我牢牢把握两个坚持：一是坚持深入贯彻“健康第一”的课程理念；二是坚持凸现学生的主体地位。在教学中，以“体操棒”为主线，贯穿课的始终，创设出多种形式的的体操棒“玩法”，让学生在不同的游戏中扮演不同的角色，进行良好的个体间的协作，培养学生良好的合作能力，组织能力。让学生在主体参与、亲身体验中享受到体育的乐趣，产生“我爱体育”的情感，并为养成积极主动参与体育锻炼、实现为终身体育奠基打下基础。

二、教材分析

在本课的设计中，我在水平二教学目标的统率下，大胆开发体育资源，并对各种已有资源进行创编、重组、整合、优化。挣脱传统体育教学技术含量过高的束缚，选择学生易于掌握、易于展示、乐于参与的运动内容。体育课是以身体运动为实现目标的第一载体，然而，运动技术要求过高、运动负荷过大，往往又会让学生望“动”却步。所以，我选择的主教材“竹竿舞”，源于我国少数民族的休闲体育活动，此项运动占地少，器材简易，其活动方式灵活多样，技术含量低、趣味性强、内容新颖，学生易学，易于展示和表现自我。同时，我在设计中贯彻了“高密度、低强度”的教学原则，确保学生在学习与展示中的参与热情。

三、教学目标

目标统领内容，内容决定形式（方法）。所以在体育教学实施中，目标是第一位的，厘定教学目标是实施教学的先导。

1、认知目标：让学生学会控制竹竿的操作，了解竹竿舞的基本练习方法。

2、技能目标：初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。

3、情感目标：通过学习竹竿舞加深学生对我国民族文化，民族风情的了解。在活动中培养学生积极学习、相互合作、团结一致的良好习惯。

四、学生学情

运动是体育课固有的特征，健康是体育课永恒的主题。水平二的学生，大都在10多岁左右，相较于水平一的学生，体力增强了，速度变快了，动作更洒脱了，表现欲望强但注意力不够，对新鲜事物感兴趣而兴趣又不持久。所以，应以趣味性强和灵活多样的教学方式来调动学生积极性。

五、教学重难点：

重点：敲好节拍，协调运动，掌握基本的跳跃。

难点：步伐与竹竿有节奏的配合。

六、

教学方法、学法

本节课我采用的教学方法有：模仿法、练习法、体验法、游戏法等。学生的学习方法有：互动学习法、合作学习法、讨论法、创造性

学习法、模仿练习法等。

七、教学过程

（一）激发兴趣、活跃身心

体育委员整队、清点人数，并向老师报告

本次课我以谈话引入的方式开始，今天我要带同学们的去海南玩。带领学生随着音乐在体操棒搭建的火车轨道上慢跑。利用欢快感的歌曲创设情境，从而激发学生的运动兴趣。接着, 以学生最喜欢的武术为契机用体操棒做一套《棍棒操》充分活动头、肩、腰、膝等关节，既烘托出热烈的氛围，又能有效的调动了学生的积极性和主动性，同时起到热身作用，达到预防和减少运动损伤的效果。

（二）、自主学习、合作探究

通过播放竹竿敲击声来激发学生的好奇心

，在学生的好奇心膨胀之时进行初步学习

，刚才我们跟着音乐敲的就是竹竿舞的节奏。我们先来练一练敲法。

1、听音乐进行徒手节奏练习，用手来模拟一下竹竿的开合。

2、用体操棒当竹竿来练习节奏。

（请1位学生配合演示打竹竿）（引导学生用体操棒打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作一致）（强调两根体操棒要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高）

3、学习跳竹竿动作方法

大家思考一下，当你准备在开开合合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？

（1）不动竿练习，原地用体操棒代替练习。

（2）初级练习，两根竿，4个同学一组用体操棒，二个同学敲，二个同学跳，然后互换练习。

在学习打法和跳法时教师采用分解教学，学生边模仿边观察，在直观动作影响下再练习，使学生逐渐体会动作要领。

大部分同学基本掌握动作之后，小组形式进行跳动态竹竿练习。以小组为单位，在小组长带领下合作探究学习动作。学生在自学自练中逐渐发现问题，然后带着问题去学习并解决问题，开拓创新，能够轻松完成任务的小组。

（3）提高练习、增加竹竿数

师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？

3、展示学习成果

以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。

（三）恢复身心、陶冶情操

在舒缓的音乐伴奏下带领学生做简单的拉伸放松练习。

集合学生，对本课进行小结（以表扬为主），收还器材。

八、教学效果预计

预计整堂课的练习密度约为40％-50%，练习密度中等，平均心率100-120次/分

九、场地器材

篮球场一块、音箱一个、体操棒41根、竹竿16根

《奇妙的体操棒》教案

教学目标

1、让学生学会控制竹竿的操作，了解竹竿舞的基本练习方法。

2、初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。

3、通过学习竹竿舞加深学生对我国民族文化，民族风情的了解。在活动中培养学生积极学习、相互合作、团结一致的良好习惯。

重点：敲好节拍，协调运动，掌握基本的跳跃。

难点：步伐与竹竿有节奏的配合。

练习教学内容

教师活动

学生活动

组织

时间

1、师生问好

1、谈话导1、与教师互动

3’

2、情景导入

2、做游戏开小

入

2、小游戏:火车

开火车

耍一耍：棍棒操

3’

1、讲解示1、学生跟教师

3棍棒操：

范

一起跟音乐练

2、听音乐习

领做棍棒

操

1、教师讲跳一跳：尝试练1、四列横队

解、示范跳习跳竹竿舞

2、四人一小

竹竿舞，敲1、学习跳竹竿组，分组练

打竹竿的舞的基本动作

习

方法。

2、口决教学

3、四列横

学跳竹竿舞

2、师生互3、学习敲打竹队，依次跳

动，教师巡竿

竹竿舞

21’

回辅导。

4、分小组练习

跳竹竿舞

5、听音乐，用长竹竿跳舞

教学重难点

教学过程

激发兴趣

活跃身心

自主学习合作探究

小游戏《不倒的体操棒》

1、教师讲解游戏方法、规则

2、教师评价

恢复身心

陶冶情操

放松活动

1、师带领学生在优美的音乐声中做放松操

2、教师小结

3、师生互道再见

场地器材

1、体操棒41根

2、长竹竿16根

3、录音机1台

1、两人一组进

行“不倒的体

操棒”游戏

2、四人一组比

一比。

8’

3、十人一组比

一比。

闹一闹：

（1）生跟师在

优美的音乐中5’

做放松操

（2）骑“小飞

帚”下课，与老师再见

平均心率100-120次/分

练习密度40％-50%