4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛PPT及课堂实录内容

《篮球：原地双手胸前传接球与游戏和比赛》教学设计

昆山高新区西塘实验小学 龚向军 215300

[课题（学科和年级）] 《篮球：原地双手胸前传接球与游戏和比赛》人教2011课标版

小学体育与健康四年级

[指导思想] 本课以“健康第一”为指导思想，从学生在生理、心理特点出发，在教学过程中既要发挥教师的主导作用，又要重视学生的主体地位，始终以学生的发展为中心，将篮球传接球作为本课的主要教学内容，引导学生积极主动地参与学习和练习中，以达到本课预定的教学目标，讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处，同时也注意培养学生组织能力，创新能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

[学习目标] 1、认知目标：了解原地双手胸前传、接球是最基本、最常用的传接方法。

2、技能目标：尝试做出较为规范的持球、传球、接球的动作，做到全身协调用力，发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。

3、情感目标：乐于合作和展示，积极参与练习，体验篮球带来的快乐。

[教材分析] 球类运动有着较为明显的互助与合作性，篮球双手胸前传接球属于《水平二》基本内容的主题教材之一。本课用“篮球传接球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供促进身体、心理和社会适应和谐发展的互动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。

[学生情况分析] 本次课教授的群体是水平二，这个年龄段的学生正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲和表现欲。同时，学生作为学习的主体，又具有独立性。如果我在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是四年级的学生注意力容易分散，因此，

1

我们在教学中要注意创设接近学生生活经验，符合学生生理特点的教学环境，采用多种形式的交互教学法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利性。

[教学重点与难点] 重点：传球（蹬地、伸臂、翻腕、拨指）；接球（伸臂

屈肘

后引），在教学中只有突出该重点才能更好的实现教学目标。

难点：全身协调用力

它是决定原地双手胸前传接球的重要因素之一，只有突破这一难点，才能完全的掌握双手胸前传接球与游戏和比赛。

[教学方法] 结合本次课的教学内容我选择以下教学方法并阐述我选择的依据。

教法：启发式教学法：通过语言，动作激发学生的学习兴趣，可以启发学生积极思考，创新能力。

讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，可使学生获得正确的动作概念，以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正错误动作，可以提高学生的信心。

循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，可以使学生更容易掌握动作。

评价法：通过评价发现问题，解决问题，可以进一步激发学生的学习兴趣。

学法：观察模仿法，合作学习法，自主尝试法，展示评价法。

[教学程序] 1、准备部分

（1）教学常规。

（2）基本队列队形。

（3）慢跑热身。

（4）熟悉球性练习：拨球、抛球、做颈部、腰部环绕球、胯下8字拨球。

（5）复习：原地运球练习（左右手）。

2

该准备部分用时约10分钟。

2、基本部分

（1）原地持球姿势练习。

（2）徒手原地双手胸前传接球练习。

（3）2-3米近距离的原地双手胸前传接球练习。

（4）学生展示，师生点评。

（5）3-5米较远距离的原地双手胸前传接球练习。

（6）四人一组原地双手胸前传接球练习。

（7）四人一组迎面双手胸前传接球练习。

（8）运传球接力比赛。

（9）素质练习：小鸡鸡米。

基本部分用时约25分钟。

3、结束部分

（1）柔韧拉伸放松活动，目的是消除紧张运动的疲劳，调节心情，恢复到较平静状态，为下一节课做准备。组织形式为全班成4列横队坐下放松。

（2）课后小结，教师和学生一起回忆本课学习内容，教师用激励的语言进行评价。

（3）布置归还器材，培养学生劳动观念和爱护公共财产的习惯。

（4）布置课外作业，可以布置一些亲子活动，使家庭教育和学校教育真正结合起来，为终身体育打下良好的基础。

（5）师生道别，再次拉近师生关系，养成文明礼貌习惯。 该结束部分用时约5分钟。

[场地器材] 体育馆、篮球41个、球筐4个、标志桶28个、录音机一台

[效果预计] 学生能在教师指导下积极主动练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，预计90%学生能够掌握动作，预计课的密度为45%左右，平均心率为115-125次/分。

教案：

3

水平二《小篮球：原地双手胸前传接球与游戏和比赛》体育课教案

学习阶段

学习

目标

执教

上课

龚向军

老师

日期

1.

了解原地双手胸前传、接球是最基本、最常用的传接方法。

2.

尝试做出较为规范的持球、传球、接球的动作，做到全身协调用力。

3.

乐于合作和展示，积极参与练习，体验篮球带来的快乐。

1.篮球：原地双手胸前传接球 2、比赛：运传球接力 传球（蹬地、伸臂、翻腕、拨指）；接球（伸臂

屈肘

后引）

四年级

人数

40 运动负荷

时间

常规教育；

互问好！

1.检查人数、师生互1.体育委员整

问好、宣布本课学习队，报告出勤人

任务提出要求。

数，认真听讲，组织：四列横队

明确任务。

▲▲▲▲▲

302.组织学生进行队2.原地踏步—立▲▲▲▲▲

〃

列队形练习。

定。

△△△△△

3.四路纵队慢跑。

3.学生成四路纵△△△△△

队随教师沿锥形★ ▲

2′

桶慢跑，适当加

一、

些滑步练习。

4.熟悉球性练习。

4.学生跟着老师四列横队

开

（1）拨球、抛球。

的要求，积极进

3′

（2）做颈部、腰部行熟悉球性练

始

环绕球。

习。

（3）胯下8字拨球。

要求：根据教师

部

要求：激发兴趣、舒提示动作到位，

展肢体、活跃身心、充分活动开各关

分

提高热情。

节

四列横队

5.复习：原地运球练5.随音乐有节奏

10’

习（左右手）。

的进行运球练2′

习。

步骤

教师活动

学生活动

练习形式

次数

强度

3-4 小

4-5 中

3-5 中

3-5 中

内容

重点

难点

全身协调用力

设计意图：开始与准备部分通过队列练习使学生能集中思想、听从指挥，知道队列练习的重要性；采用熟悉球性和运球练习来激发学生学习的热情，调动学习的积极性，从而达到活跃身心，舒展肢体关节，为学习基本教材作好铺垫工作。

4

1.学生认真听讲解并进行模仿练习，动做正确，积极主动。

2.认真听老师求，体会动作要领，并1.原地持球姿势练习。

两手自然张开，掌心空出，持球的侧后方，拇指相对成八字形。

2.

徒手原地双手胸前传接球练习。

组织：四列横队

▲▲▲▲▲▲

▲▲▲▲▲▲

△△△△△△

△△△△△△

★



1′

2′

1次

5次

小

小

动作要领：

跟着老师一起练

传球：蹬地、伸臂、习双手胸前传接

翻腕、拨指

球徒手动作，体会

动作重点。

接球：伸臂、迎球、

屈肘、后引

3.2-3米近距离的3.学生两人一组3′原地双手胸前传接认真练习双手胸

二、

球练习。

前传接球动作，及

时改进自己的不

基

足动作。

4.学生展示，师生4.能力展示，自评30本

点评。

互评。

〃

5.3-5米较远距离5.学生再次练习

部

的原地双手胸前传巩固所学动作。

3′

接球练习。

分

6.

四人一组原地6.小组长带领组



双手胸前传接球练员认真分组练习。

3′ 25’

习。

7.四人一组迎面双7.

听清楚要求，



手胸前传接球练积极认真练习。

习。

3′

8.运传球接力比8.

积极练习，体◎◎◎▲▲▲

赛。

验比赛乐趣。

◎◎◎▲▲▲

3′

9.素质练习：小鸡9.认真练习，增强

鸡米。

体质。

四列横队

2′

30次

中

1次

小

30次

大

30次

大

30次

大

3次

大

2次

大

5

设计意图：在基本部分的教材安排和搭配上，能突出主教材，副教材也能结合学生双手胸前传接球能力的发展；通过课上的模仿展示，加深学生对传接球的动作体会，并能积极地参与体验提高自我的创想能力，在学练过程中能

按规定动作安全地活动、相互指正、交流评价，展示，力求做到动作规范；游戏时，大胆地展示自我提高自己奔跑能力，以达成培养学生良好的身体品行为本课的最终目标。

1.柔韧拉伸放松。

1.在老师的带领下集体练习

组织：四列横

小

2′

集体放松。

队

2.课堂讲评小结，

2、参与小结活动。▲▲▲▲▲

表扬为主。

（发表见解，谈体▲▲▲▲▲

三、

会收获）。

△△△△△

结

3收拾器材。

3、有序收还器材。

△△△△△

束

★

4师生呼别。

4、师生呼别。

部

分

设计意图：在结束部分（恢复身心阶段）整理放松活动中，能使学生在老师5’

的带领下有序地随音乐做放松活动，让学生感到心情舒畅、轻松愉快，既能充分地表现自己，展示自我，又能达到身心放松的目的。最后，采用师生互动的形式，以表扬、鼓励为主，自我评价、相互评价，在谈自己感受和收获，分享体育活动所带来的快乐结束本课。 教学媒体

体育馆、篮球41个、球筐4个、标志桶28个、录音机一台

动能到以练习生

理

密指

标

度

45% 心

理

指

标

运技预计达效果

90%上

授

后

记

载

运

动

负

荷

1.6左右

平

均

心

率

118次/分

参与性：积极

愉悦度：高

兴趣性：浓

6