第四节　澳大利亚板书设计

人教版地理七年级下册第八章东半球的的其他地区和国家

第四节澳大利亚（第一课时）教案

授课教师:杨雪梅

一、教学课题

《澳大利亚》第一课时（世界活化石博物馆和坐在矿车上的国家）

二、三维教学目标

（一）

知识与技能目标：

1、澳大利亚的位置特点、范围。

2、澳大利亚特有动物及其形成原因。

3、澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”的原因。

3、了解澳大利亚主要矿产资源与分布及矿产资源的特征。

4、掌握澳大利亚被称为“坐在矿车上的国家”的原因。

（二）过程与方法：

1、培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的存在原因。

2、初步学会运用地图和资料，分析说明澳大利亚自然条件对采矿业冶金业发展的影响，帮助学生初步树立因地制宜发展经济的观念。

3、结合澳大利亚采矿业乃至整个社会经济发展与环境的关系，理解环境保护对经济发展的重要意义。

（三）情感态度价值观：

学生通过澳大利亚发展采矿业、冶金业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

三、教学方法：

本节课的教学方法为：读图分析法、合作探究学习、讲授法。

四、教学过程：

【导入新课】

播放寰宇视野澳大利亚的视频导入到将要学***利亚上，从而激发学生学习兴趣，将学生吸引到课堂中来。

出示澳大利亚的国徽图片。

我们一起来看看澳大利亚的国徽上有哪些生物呢？（袋鼠、鸸鹋、金合欢）

那现在就让我们开始澳大利亚之旅吧！

大家知道，国徽是一个国家的象征，澳大利亚的国徽上怎么会有由袋鼠、鸸鹋、金合欢呢标志？这说明澳大利亚动物和植物一定非常多。那么，我们从了解澳大利亚的神奇生物们开始了解澳大利亚这个国家吧！

【讲授新课】

第一站，我们去参观野生动物园。

一、世界活化石博物馆

1、展示澳大利亚特有生物的图片，引出澳大利亚特有生物众多的特点，并结合相应的文字资料进一步印证澳大利亚特有生物众多的特点。

2、我们从图片中可以看到，澳大利亚分布着丰富的古老生物物种，仿佛进入到遥远的地球演化年代。因此，把澳大利亚称为“世界活化石博物馆”。

3、澳大利亚特有生物众多这与澳大利亚自然地理特点有什么关系呢？首先我们一起来了解一下澳大利亚的地理位置吧！

5、课件展示“澳大利亚在世界中的位置”图和“澳大利亚大陆及其周围”图，完成幻灯片上的问题。

澳大利亚位于赤道以南，南回归线从中穿过，是个南半球的国家。澳大利亚在拉丁语种意为“南方的土地”。它北临阿拉弗拉海，东临太平洋，西面和南面濒临印度洋，周围被海洋包围。也是世界上唯一个国土覆盖整个大陆的国家。

那么澳大利亚的位置自古就是这样的吗？（不是，大陆漂移）

6、播放大陆漂移，用大陆漂移的观点解释一下为什么澳大利亚有如此多的古老生物？

7、澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的？

8、为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物

？

9、南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物？

【承转】之前学***利亚有很多可爱的珍惜生物，比如：考拉、琴鸟、鸸鹋、金合欢、桉树等，那么大家还知道澳大利亚还被称为一个什么样的国家吗？下面我们就来一起探讨一下澳大利亚的第三框题坐在矿车上的国家这部分的内容。

第二站，澳大利亚坐在矿车上的国家

二、“坐在矿车上”的国家

1、大家先快速浏览下这部分的课本内容

澳大利亚主要矿产资源与分布及矿产资源的特征（品种多、品质优、埋藏浅、易开采）

2、澳大利亚的主要冶金工业中心有哪些？

3、这些冶金工业中心周围分布着哪些矿产资源？

4、这些冶金工业中心主要分布在什么地方，分布在这些地方的原因是什么？

5、采矿业发达的表现（澳大利亚采矿业经营规模大，采用现代管理方法和机械化自动化生产，矿产

资源的开采效率和利用效率很高，而且非常注意环境保护）。并带动冶金业的发展。

6、阅读材料 《不给地球留“疤痕”》，注重环境保护。

7、澳大利亚为什么被称为坐在矿车上的国家？（澳大利亚矿产丰富，品种多，很多矿产的储量产量居世界前列，并且由于矿产品出口占商品出口总额的比重很大，澳大利亚也被称为

“坐在矿车上的国家”。）

8、请同学们看图回答：澳大利亚的矿产品主要销往的国家和地区有哪些？

9、 20世纪70年代以来，澳大利亚的服务业发展迅速。目前，服务业已经大大超过农牧业和工矿业，成为澳大利亚的主导产业。

五、课堂小结

通过这节课澳大利亚的学习哪些收获？

通过对澳大利亚的了解，我们知道了各个国家在自然、人文环境上存在着差异，并且在经济的发展上必须做到因地制宜，做到人与环境协调发展。

六、板书设计

一、地理概况和范围

二、世界活化石博物馆

（一）澳大利亚的特有生物

（二）特有生物存在的原因

三、 "坐在矿车上"的国家

（一）澳大利亚的矿产资源和冶金工业

（二）发达的采矿业

（三）迅速发展的服务业

七、教学反思

优点：1、板书条理清晰，学生积极性高。

2、课件制作精良、课堂环节紧凑。

3、课堂思路清晰、课堂过渡流畅。

不足：1、语调平乏，课堂实例少。

2、小组讨论结果不佳。

改进措施：在以后的教学过程中，要做到语调抑扬顿挫，注意引导学生，让学生的讨论达到预期效果。