资料摘要
左右结构（一）教学设计教学目标: 1.初步掌握左右结构字不同形态的书写方法。2.能临写好“于、如、利、彤、化、深”六个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。3.体验左右结构汉字结体变化的美感。教学重点：掌握左右结构三中类型的字的书写要领。教学难点：观察、领悟左右结构字的特点和规律。教具准备：笔、墨、
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第3课 左右结构（一）第一课时教学设计
未知
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关键词：第3课 左右结构（一）第一课时教学设计
正文
左右结构（一）教学设计
教学目标: 1.
初步掌握左右结构字不同形态的书写方法。
2.
能临写好“于、如、利、彤、化、深”六个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。
3.
体验左右结构汉字结体变化的美感。
教学重点：掌握左右结构三中类型的字的书写要领。
教学难点：观察、领悟左右结构字的特点和规律。
教具准备：笔、墨、纸、砚、毛毡、PPT课件、视频展台。
课时安排：一课时
教学过程：
一、
导入新课
1.
请三名同学上台进行拼字游戏。
2.
师提问学生“许、次、创”三个字是什么结构？
3.
师提问这三个字左右搭配得好吗？
4.
导入新课《左右结构（一）》并板书。
二、
学习新知
1.
学生观察字帖上的“许、次、创”三个字，师从左右的宽窄比例关系引导学生发现这三个字分别属于左右相等、左窄右宽、左宽右窄三种形态。
2.
师生总结左右结构的三种形态及还应考虑左右两部分的高低关
系。
3.
请拼字的三名同学运用刚才学到的搭配方法重新上台来调整。
三、
范字练习
1.
出示“于、如、利、彤、化、深”六个字，请学生说说这些字左右两部分的比例关系。
2.
师生具体分析范字。
“于”字上部紧靠，右边两点上小下大。
“如”字左长又短，“口”位置偏下。
“利”字左宽右窄，“禾”横画伸左，右边第一竖靠上。
“彤”字三撇形态短小，撇向同一方向。
“化、深”两字左窄右宽。“化”字竖弯钩竖直长，弯钩短平。“深”字左右紧靠，右部左轻右重。
3.
学生练习，教师指导。
4.
展示评价。
5.
师示范，纠错。
四、
拓展延伸
观察不同书法家处理“于”字左右比例关系和上下位置高低变化的特点。同一个字，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果，这是书法艺术的魅力所在。
五、师小结本课。
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