1.熟悉水性教案设计范例

(熟悉水性是游泳教学中的第一课，是学习各种游泳姿势前一个重要的过渡性练习，是游泳教学中的一个重要环节和组成部分，也是初学者入门必经的阶段。熟悉水性的目的主要是让学生体会和了解水的特性，逐步适应水的环境，消除怕水心理，掌握游泳中一些最基本的动作，如呼吸、漂浮、滑行、踩水等动作，为以后学习和掌握各种游泳技术打下基础。) ("动作方法的分析紧贴水面随脚的移步两臂向两边拨水。这样除了保持身体平衡外，还能加快行走的速度。)

3 S7 l+ _吸气必须用口腔，呼气一定要在水中，用鼻或口鼻一齐呼。" T- （（（（（（（（（（（（（（（（

（（（（（《《《《《《《《《《《《《《《k3.(漂浮)

练习时要尽量深吸气，在水中闭气的时间尽可能长，保持身体平衡。站立时，两臂前伸向下按压水并抬头(4.踩水) 5 r, _* C* r4 V4 D: r

踩水时，身体直立于水中，腰部要有所控制，臀部感觉好似固定在一个支撑物上，两腿同时上收，同时向侧下蹬夹水。双手同时做前侧下弧形按压水动作。

（二）学重点及难点

(水中行走)

1.( ?; P4 c6 A- ? m: g1 g8 C

重点：消除怕水心理。8 ~+ {& n7 r6 e! m' E8 ?, E( t+ ~

2 t. w& h) @' v5 C7 t9 \- m

难点：行走时的身体平衡。. Z$ Z; c' F. @ U1 n# f1 F

" k& u% q2 Y$ N5 t

2.(呼吸) n% M: ?2 }& _ T; @& c5 K8 S

重点：呼气动作。要让学生知道气在水下呼不出去露出水面后气也就吸不进来。& `$ {! C# e# x: ~! b

难点：用口吸气的动作。人们习惯用鼻子吸气，要改变这一习惯是很不容易的，教学时一定要重视呼吸动作的练习。3 `0 b# i) Q/ i" j( J; l+ f) t

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6 c& c. I& H4 y* g2 v) k: I3 d

重点：练习时尽量深吸气，在水中闭气的时间尽可能长，保持身体平衡，站立动作。

难点：滑行时身体成流线型。, q! T) _1 e7 m5 L4 _# i

4.踩水

重点：掌握手、脚在水中的正确动作。

2 n; q H9 `' K2 |# f

难点：手、腿合理协调动作。5 r7 P/ Y$ o# u2 t! F

三、熟悉水性教与学策略5 Q6 J* M' |" e1 u

（一）在游泳教学中，一般不立即学习技术，而是从了解和体会水的特性，熟悉水性开始。1 D: _3 E d, e, j

二）游泳教学是在水中进行的，必须注意安全。因此在各个阶段教学中必须采取相应的措施，确保安全。: B6 t, I9 ^5 K4 g. u1 x

( R+ I% y0 C5 d

（三）熟悉水性的四个教学环节，教师首先在陆上进行生动形象的讲解，结合水中正确的动作示范，同时利用挂图、照片、幻灯、电影和录像等让学生有更直观的了解。8 ]/ y* ?+ I% a

) d+ w' m6 V; x! T

（四）水中行走$ q4 Q" s: {1 A( Q) F+ I6 m

0 i' s: F) W/ X; O1 z% F

1.为了消除学生怕水的心理，可让学生在水中做队形（图形）变化、接力、游戏等，提高学生兴趣。5 T& X" \5 X" R8 B/ Q2 X! _

2.在学习过程中，注意创造轻松愉快的学习气氛，培养学生自主学习的能力，增强学生自信心。+ M. C2 ? s" Y6 g# j

0 D7 [; P: H" \2 ^" s" n

3.逐渐加大水的深度，消除怕水的心理。

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（五）呼吸2 I4 _4 n: a- D, @: w" r

1.呼吸是游泳教学的难点，呼吸练习应贯穿于教学的始终。% d1 Q1 b" J8 o! x5 ?$ E

2.头浸入水和闭气是漂浮练习的基础。要善于诱导学生将头浸入水中。如果池水清亮，可在水中看物、寻物和两人用手指对数等。

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3.针对不习惯用口吸气的现象，采用捏鼻强制用口吸气。掌握呼气方法，呼尽才能吸足。在呼与吸之间要强调紧密衔接，不可停顿，否则吸不进气。练习时可采用自由结组的方式，培养克服困难、团结协作的精神。5 g6 p' j; j3 z) [4 v0 s

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（六）漂浮

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1.教会学生体会水的浮力，维持身体平衡。

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2.展体滑行练习是熟悉水性的重要练习，可以广泛采用推拉滑行练习，增长滑行距离，蹬壁滑行和赛远游戏等练习。6 P) g. W, o, R. U" k

" b$ Z8 m, I/ H

3.在漂浮练习中，鼓励学生大胆练习，培养学生勇敢顽强的精神和稳定的心理素质。3 w) P) j( t7 ?6 F

4.学会浮体变为站立姿势，保证学生水中安全；引导学生掌握屈体浮和直体浮。

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5.在教师指导下做滑行练习，提醒不能低头，蹬壁时不能上“窜”，以免失去平衡。

1 K$ c6 _% L$ o* y. z" B

（七）踩水( D$ h- C3 Z2 F( T% u

# L: G, v( K. D" s( L' s T! _

1.树立学生自信心，简化动作要领，鼓励学生在练习中不断摸索掌握动作，培养学生自学、自练的能力。6 R" U7 ~3 P+ \3 |4 s- k

2.鼓励学生自创踩水方法，并进行分组讨论、交流，看哪种踩水方法最易学，最容易掌握。# p# ~% q, i# N

3.练习踩水必须先要在浅池中（水过胸而不过肩为好）进行。如在深水池进行教学，必须要系上浮带或有教练保护以确保安全。- t5 Q6 c" A4 C# M: g1 j/ I

4.要求学生练习踩水时，手和脚要对着水，肌肉自然放松。手、腿、呼吸动作协调连贯，尤其呼吸要有节奏地进行。

6 |5 w1 ?4 O- a* k+ }9 a

四、易犯错误及指导纠正方法

（一）水中行走( F+ O$ }9 u$ m) J

& N y. S y3 Y" k

常见错误

指

导

纠

正

方

法) N5 R7 @3 F" M7 [6 j4 H, U

! f* n+ r: f9 p% H5 ~1 \3 q

不敢下水

进行教育，鼓励，消除怕水心理

腿不敢向前移动! s( M8 s6 z. ^

开始行走时速度慢些，脚站稳后再迈步

# M0 H4 c8 J. X4 p7 }& X

摔 倒+ N+ ~! w5 Y8 `

身体向前移动时，腿向后蹬和向前抬腿时都要用力。身体稍前倾、重心落在两脚之间，两手在体侧维持平衡

# X( Z+ r1 r8 I

（二）呼吸

& I1 D1 T( `1 P

常见错误/ x+ m# v: m, X( v2 x

指导纠正方法

用鼻吸气

再次讲解、示范，明确动作要领。练习时可用手捏鼻（或用鼻夹夹鼻）强迫用口吸气

没有在水下呼气/ K9 e+ I. ?+ K* h- y

讲清动作要领，要求练习时要用力呼气，要连续冒出气泡

6 S1 t) H2 J k; ^# C" x# f

（三）漂浮1 a, p% i" q0 ~8 c% f% I

易犯错误" T0 E4 p1 `! E7 S

指导纠正方法1 P. y7 F& W; K

浮不起来# F1 B( u1 w! V+ U

反复练习用口深吸气的动作和闭气动作。讲清道理，不要紧张

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站立时向前倒. D5 g% J" R, [0 m5 s$ d5 |

讲解动作及要领，练习时要求两臂向前伸向下压水同时抬头，两脚向下伸直触池底站立。站立后，两手可在体前、体侧拨水，以帮助身体站稳

蹬壁无力# V5 N$ r! v( d8 m. ~8 Z u

蹬壁前，臀部尽量靠近池壁，大小腿尽量收紧，蹬壁要用力

8 O) s* Q, n1 g) w1 A8 _- q: Q

滑行时抬头塌腰

讲解、示范动作，明确要领。滑行时要求低头，头夹于两臂之间，腰腹适当紧张，使身体成流线型滑行

7 _: O( g! n; d( z' M& Z; ^+ b5 n

" Y! U8 r& D* m* Q, z* h) |

（四）踩水

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易犯错误

指导纠正方法! b6 t4 S* Z$ }5 Y0 V7 h6 }

2 U* [! `) t' x0 G& H1 z# X) l

身体失去平衡

1.讲明动作要领，做正确动作示范

2.上体稍前倾和稍低头，双手在胸前维持平衡

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身体下沉9 J1 V0 X; F* l; L p3 t0 {; C

1.手在胸前做向里向外的拨水动作，以增加浮力1 H) z; ]7 }: H# g+ X# I0 o

2.腿向下做蹬夹水动作，以增加浮力

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不能持久

1.改进蹬夹水动作，提高蹬夹水的动作效果# v3 T6 g& ?! r

加强手、腿、呼吸协调配合，特别是呼吸要有节奏