第9课 斜钩和卧钩课件配套优秀教案设计

斜钩与卧钩

教学目标：

1．指导学生掌握斜钩与卧钩的书写要领。

2．学写“我”“心”等字，让学生感受书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重点：认识斜钩与卧钩的形态，掌握其书写要领。

教学难点：掌握斜钩与卧钩的书写要领。

教学过程

一、欣赏作品

1、配乐《泰坦尼克号》歌曲进行欣赏，出示作品“我心飞扬(永恒)”。

师：这首歌好听吗？这首歌的歌名是《我心永恒》，听了这首歌，大家有没有一点心要飞扬起来的感觉？想学会书写这幅作品吗？这四个字中，哪两个字比较容易写？今天我们就来学写“我心”二字。魏老师还从字帖中把这四这字收集出来，编成字帖，大家可以进行集字练习。谁学得认真，老师就把这些字帖送给他们。

设计意图：激发学生学习书法的热情，引出课题。

2、导入新课，板书课题

这二个字中，还有什么笔画我们还没学过？(贴出这两种笔画)把这两种钩学会了，写这二个字就容易了。板书课题，学生齐读。

二、学写斜钩、卧钩

1、对比异同

师：看着这两个笔画，它们有哪些相同点和不同点，看看谁的眼力最敏锐。

相同点：主体部分都是斜、弯、弧。

都是钩。

不同点：起笔：粗顿；尖。

走向：纵向；横向。

弧度：较小，稍弯；较大，圆弯。

④出钩方向：向上；向左上。

生说，师适时板书。

2、议论笔法，老师范写

那么该怎么书写斜钩呢？

顿—变细稍弯—加粗—调锋—钩向上。师适时板书(序号和调锋) 老师范写，学生书空，背下口诀。

怎样写卧钩？尖下笔—圆弯加粗—调锋—钩向左上。师适时板书(序号和调锋) 老师范写，学生背下口诀。

3、学生练习

下面请大家把这两种钩各写3个，描1临2。要求边背口诀边书写。

4、评议改进

谁愿意上来展示自己的作业？

对照老师写的要点进行评议：

卧钩尖向下

调锋

中间稍弯

设计意图：把斜钩与卧钩的书写要点，编成口诀，学生易学易记，并通过示范，掌握斜钩与卧钩的书写特点，再通过描、临、比对进一步掌握横折钩的写法。

三、学写“我心”

1、自学交流

写好了这两种钩，大家写好这两个字的信心更足了。(贴出这二字)要写好它们，在结构方面、笔画方面，还要注意什么呢？先自己认真观察字帖，然后再向同桌说说自己的发现。

下面一齐来交流一下大家的发现。

生说，师适时板书。生说不出，师画辅助线进行启发。

老师把这两个字的书写要点归纳成了两首打油诗，

(我：竖钩正，上要紧，出尖笔画朝向哪？横画斜，斜钩长，露头伸脚中间短。

心：左点卧钩隔条河，起笔左低右边高。三点一钩空白匀，右点写在钩上头。)大家看看归纳得对不对？大家一齐来读一读，尽量把它记在心里。

2、病例会诊

一天，书法医院来了二个病人，一个是“我”字，(出示病字)，谁能运用今天所学的知识帮它治疗一下？还有一个“心”字，医生们也帮它开个药方吧。

展示评议硬笔作品。（硬笔和毛笔在结构方面都一样，拿起笔来就要写好字，要学以致用。）

3、范写练习

下面请看老师把这两个字范写一下，大家举手同时进行书空。

请大家把这两个字各写2遍，描1临1。

4、评议改进

谁愿意上来展示自己的作业？

设计意图：在学习了斜钩与卧钩的写法后，通过教学“我”“心”这两个范字，让学生在汉字中应用斜钩与卧钩的写法，激励学生写好字。

四、课堂总结

今天我们学习了斜钩和卧钩的写法，并书写了“我心”两个字，以后学会书写“飞扬”之后，大家就可以书写这幅作品了。下面我们一齐来背一背两种钩的写法，允许不会背的地方大家看黑板。再把这两个字书写要点读一读。

今天的作业是笔画和字各写10遍。

设计意图：巩固横折钩的写法

斜钩与卧钩

板书：

粗

1顿

1尖

2细

2稍弯

3粗

4调锋

2粗

5 2圆弯

4 3调锋