13.自画像优质课教案推荐

自画像TPC教学活动(教案)设计

学习领域

主题名称

设计教学

美术

自画像

邓薇为

教材来源

教学对象

教学时间

人美版

一年级

40分钟

教学资源

人美版一年级教材+TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）

能力指标

能熟练掌握拍照、飞递功能

知识与技能：了解人体头部的不同特点，学习细致地观察、大胆运用绘画方法表现总结的脸形、五官、发型的特点。

教学目标

过程与方法：在观察、体验中引导学生学习观察、表现方法，提高观察能力和线条造型表现力。

情感、态度和价值观：通过观察、表现自己，培养学生的美术学习兴趣。

教学模式

教学流程

(P、C) 时间

科技应用教学评量

(T)

(P、C) 教学重点：观察、分析结合脸形、五官、发型大胆课程说明

地表现自己。

教学难点：抓住人物特征和特点进行表现。

一、猜人游戏导入





3 计分栏

-4分

1.今天老师给大家带来一份礼物，你们想看看

钟

吗？（展示一张被蒙住的老师自画像）

调动学生2.你是怎么认出来的呢？

兴奋度，

激发学习（通过脸形、五官、发型）（板书）

兴趣。

小结：每个人的脸形、五官、发型都有自己的特点，

今天我们就来学习怎样为自己画一幅《自画像》（板

书）

6

二、观察分析

-8分画家自画1.瞧！在这里著名画家徐悲鸿正等着大家来看

钟

像作品观他画的《自画像》呢！仔细观察他的照片，说一说抢答

察分析给画家是如何运用（脸形、五官、发型）这三个部分

学生带来启示。

进行创作的？

（生说师画，如：鹅蛋脸、短头发、弯眉毛、

单眼皮......）（画板书）

画家张大千爷爷也等不及给大家分享《自画

像》，这幅画的特点是？

（生：他夸张的大胡子+圆圆的脑袋，以及一抢答

看到这幅画我们就感觉他很的开心）画自画像我们也要像大千爷爷学习夸张（板书）的手法。

2.你了解自己的长相吗？

A.请拿出题单，观察自己的照片；

B.在题单中找到最接近自己长相特点的圈画出来。

从身边出

发。培养学生观察

计时器

能力,师示范带领2分钟

他们找到

绘画方

法。

3.看看这两位同学在题单中找出的长相特点。

师点评是否找准，引导学会仔细观察，除了用眼睛看也可以用手摸，去感受。

4.师示范：自由选择一位，对照孩子题单进行完整示范。

小结：想要画好自己就一定要认真观察自己的长相特点，特别要关注五官表情哦，必要的时候像画家学习运用夸张的手法。

题单拍照上传



2 反馈器

-4分欣赏感这里有一些小朋友画的自画像，我们一起来看投票

钟

知，把握看吧！（优秀作品和问题作业）

柱状图分技巧，避1.

先自己观察后投票选出最喜欢的一幅？

析

免出现问题。

（柱状图分析投票结果→得出大家都喜欢画

三、欣赏探究

的美观或表情夸张的）

2.

说明喜欢原因（翻牌抽人）？

（反之得票率低的那幅引导注意构图问题）

翻牌

智慧挑人

四、课堂实践

1.要求：

A大胆勾画脸形; B描绘五官和头发; C运用线描的方法（可上色）。

（撕或剪下来贴成一张小组合照）

2.不会的孩子跟着微课一起画自画像。

15-

20分

钟

计时器

播放视屏

拍照上传

飞递

以鼓励为主，多展示，相互学习。



3.师巡视辅导，拍照上传优秀+问题作品互学。

4.小组为单位展示自画像（小组长拍照飞递），所有小组集合成班级合照。

五、评价

5 投票

分钟

1.欣赏评述，小组拍照飞递上传。为你觉得画柱状图

的好的小组投票，选出优秀小组。

2.你认为哪种方法更能使自己画出自画像？

5 A:观察→脸形→五官→发型

B:五官→发型→观察→脸形

总结：我们画自画像要通过三个大方面去画，首先学会认证观察，然后是抓特点，抓细节去刻画，必要的时候用到夸张的手法。

提升学习，欣赏、

评价的能及问即答

力。

柱状图

板书

设计

课后

反思

1.

有的小朋友容易画小，平时多做一些画大的小游戏，让他们养成大胆作画的习惯。

2.

评价环节太仓促，多看优课，学习名师如何点评，多多发挥学生主导的评价活动。

3.

课上一定多示范，就特点明显的或大众的长相进行示范，边示范边口头说明。

4.

多展示优秀作品，增加学生相互学习相互借鉴的频率。