10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑优秀公开课教案

《30-40米内3-4个通过障碍物的跑》教学设计

宝应县安宜镇沿河小学

唐瑞余

一、指导思想：

本单元设计坚持“健康第一”的指导思想,遵循“课堂应适合学生”的课程理念,障碍跑此项内容较贴近生活，具有较强的实用技能；是最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。六年级学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。

二、教材分析

障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。小学低年级主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以钻、跨、绕、滚等为主的简单障碍跑的动作。基于此,本主题单元教学的重难点为,通过教学学生能掌握钻、跳、绕、爬等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物,并能保持身体的平衡和正确的姿势。

三、学生分析

小学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣,小学高年级学生有了一定的自主性，模仿能力较强，不过自制力较差。但他们想像力丰富,勇于表现自己。从课前了解情况看,班级学生整体身体素质状况较好,已具备一定的活动能力。以钻、跨、绕、滚为主的障碍跑动作虽然简单,但对于小学生来说仍然有一定难的。因此,本单元教学,设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,以主题游戏贯穿教学的全过程,使体育教学与游戏有机地结合起来,诱导学生进入角色,激发练习兴趣,这样能带来“身临其境”的感觉,从而让学生以积极的心态投入学习。

四、教学目标：

1、认知目标：使学生掌握障碍跑的方法。

2、技能目标：发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和合作互助、团结友爱等优秀品质。

五、教学重点：

利用各种器材“设计、摆放”多种多样的障碍方法，采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性，让他们能够在活动中愉快地共商、探究、协作，从而达到相互关爱、共同进步、和谐发展的目的。

六、教学难点：

难点是要在规定距离内自然快跑，途中用“跨、跳、钻、绕”等方式通过障碍，以提高综合运用运动技术的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。

七、教法学法：

本节课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。为此，我设计了“自主准备活动——自我尝试——讨论、点拨——小组练习——相互评议——自由放松”的教学方法。我根据学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的

基本部分，主要采用了“尝试教学法”。

八、教学过程：

（一）开始部分：（2分钟）

1. 整队，报告人数。

2. 师生问好，巧设疑问，谈话引题。

3. 安排见习生。

（设计意图：通过谈话来诱发学生去思考，集中学生注意力，从中让学生明确学习目的，并积极主动参与活动。）

（二）准备部分：（10分钟）

1. 走步。

2. 队列螺旋形—跑练习。

3. 教师讲解，并带领学生练习。

4. 播放音乐，师生共同完成课前准备练习。

（设计意图：在音乐的伴奏下，使学生体会美感的同时又得到充分的活动准备，增进师生的情感交流，营造了和谐的教学氛围。）

（三）基本部分：（25分钟）

1. 自由分组，引导感悟。

A. 学生自由组成4个小队（7人为一小组，并选出小组长）。

B. 教师指导，学生演练。

C. 按指定位置就位。（一为1道、二为2道------四为4道）

2. 合作学习，探索实践。

教师验收自学效果：

A. 教师提问：通过观察，你发现了什么？谁能试着说一说障碍跑应该注意哪些方面？

B. 学生积极回答，教师补充要领，最终达成共识。

C. 学生分组尝试练习，教师巡回指导。

3. 强化练习，拓展升华。（2——5次）

A. 教师指定见习生协助老师做裁判。

B. 各小组展开比赛（先1、3，后2、4）

C. 教师对男子组第一名、女子组第一名进行评价。

（设计意图：“障碍跑”采用小组合作学习的形式，通过共同探究、讨论、学习，为学生提供互助、观摩、探讨、评价的机会，培养学生参与意识及交往、合作的能力，使学生从中得到乐趣，激发学生练习的积极性，教师采用多鼓励、多表扬的方法，让学生主动自觉地进行探索和体验，使每个学生都体验成功，最后采用比赛的形式培养学生胜不骄、败不馁的作风，教育学生处理好自己与集体的关系。）

（四）结束部分：（3分钟）

1. 放松活动。

2. 学生自我评价。

3. 课堂小结：这节课你都学到了什么？（学生归纳、教师补充）

4. 回收器材。

5. 下课：师生相互再见。

（设计意图：采用儿歌放松形式，发挥学生的创造性思维能力，培养学生良好的身体姿势，陶冶美的情操，身心真正达到放松的目的。

）