5 老师和同学优质课教案内容

教学目标：

知识与技能：了解成人与儿童站立时比例关系的知识，学会用概括简练的线条绘画站立人物的动态。

过程与方法：在比较观察的过程中，学习写生人物的基本方法，运用简洁流畅的线条绘画站着的人物造型。

情感态度与价值观：在写生活动中增进对教师和同学的了解，发现表现人物线条

的美，感受师生之间的情意。

教学重点和难点：

重点：用线条写生站立的人，表现人物的比例与动态。

难点：用简洁流畅的线条自然生动的表现人物神态和动作

教具：教学课件，铅笔，记号笔，人物图片。

学具：铅笔，记号笔，纸，人物图片。

教学过程： 一、引导与交流

1.

出示照片（事先拍的老师和同学的照片）

2.

交流分享和老师一起的小故事。

3.

揭示课题：老师和同学。

二、观察与发现

1.

学习写生人物的方法，从身高、角度、动作三个方面观察。

（1）身高：

出示人体比例图，让学生观察了解成人与小孩的身高比例。

A．成年人与未成年人。

B．以一个头的高度为单位让学生尝试测量成年人与未成年人的区别。

C．成年人7个半头，学生6个头左右（按实际确定）。

（2）角度：

出示不同角度人物的照片。

A．正面、正侧面、偏侧面。

B．提问产生的变化。

（3）动作：

出示站立人物的不同动作照片。

A．动作不同点提问。

B．注意人物的重心点。

三、演示与尝试

1．教师演示绘画写生时的线条表现方法

（1）起笔。（外-内）

（2）线条的取舍。（简洁）

（3）线条的不同点。（长—短、多—少、流畅—疏缓）

2．学生尝试练习。

3．交流绘画过程中的难点。

四、示范与作业

1．教师示范绘画步骤：（1）定出人物全身比例

（2）画出基本造型

（3）勾画细部

（4）完成作品

要点提示：先确定人物在纸张上的大小位置。尽量饱满一些。依据对象决定几个头高比例，用笔轻轻地等分记号。从纸的上端开始起笔，一般从头开始，描画大体的动态。抓住外貌特征，表现发型、五官等。添画服装的褶纹和细节，绘画主要的，省略次要的。线条简洁流畅，注意画面的疏密关系。

2．欣赏优秀学生作品。

3．提出作业要求：

作业内容：根据老师提供的照片，运用简洁流畅的线条绘画站立的人物。

作业要求：（1）比例结构准确。

（2）线条简洁流畅。

（3）人物特征明显。

（4）动作生动自然。

4．学生绘画，教师指导

五、欣赏与评价

1.

展示学生作业。

2．出示评价要求，组织评价

（1）人物的比例结构是否准确？

（2）线条的表现是否简洁流畅？

（3）人物特征的是否明显？

（4）动作表现是否生动自然？

3．拓展：欣赏用其他形式表现“老师和同学”的人物作品。

4．教师总结：尊敬老师，爱护学生，是一种美德，让我们关爱、敬爱、互敬、

互爱。