12.卡通——动起来的漫画多媒体教案及点评

大坪中心学校2017学年度

第二学期美术公开课教案

教学内容：《动漫—动起来的漫画》

任课教师：叶佳蕓

任教班级：五年级

上课时间：2018年4月26日第 5 节

单元训练重点

教学内容

认识和理解动漫动漫作品的风格特点及不同表现形式，能画一幅自己喜欢的动漫形象。

第11课 动漫—动起来的漫画

本课属于欣赏·评述学习领域。本课教材的设计旨在引导学生感知不同国家动漫作品在造型、内容、手法上的特点与风格，在欣赏评述过教材分析（简要）

程中拓宽学生对于动漫创作的认知视野，提升学生对动漫形式的理解和感知层面，对前面的学习加以提升，也为后面相关历史的了解以及动漫的创作奠定必要的情感与认知基础。

1．欣赏多种形式的动漫作品，了解动漫的一般表现形式。

2.本课主要使用多媒体教学，通过看一看、说一说、画一画等活动，教学目标

加深对动漫创作的感知和理解。

3.感受不同国家、不同风格、不同表现形式动漫作品的艺术美感，学会善于观察生活并热爱生活，激发学生的爱国主义以及民族荣誉感。

使学生对“动漫”概念有比较明确的界定；通过欣赏和评述活动，认教学重点

识和理解动漫作品的风格特点及不同表现形式。

教学难点

学生对动漫艺术赏析能力与水平。

教学方法

对比分析法、引导欣赏法

、动手实践法

教具准备

多媒体课件

教学课时

1课时

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

教师出示一组不完整的卡通形象，看看谁学生观察，说激发学生学习最快能猜出来它是谁？

一说。

的兴趣。

一、游戏导入

今天让我们一起走进动漫王国，认识王国里的动漫明星吧。（教师板书课题）

（一）什么是动漫？

在你的理解中，“动漫”一词是什么意思呢？

（二）比较一下动画与连环漫画的相同与不同? 相同：造型、色彩、情节

不同：静态、动态

（三）动漫作品的地域性：动漫作品有着夸张可爱的形象，也有着很强的地域性，不同的国家不同的地区，不同的民族的动漫形象，都各有自己的特点。

1.课件播放《哪吒闹海》、《给桃子的信》、

《眼镜狗和眼镜男孩》视频

二、探索研究

2.欣赏中外的其它一些动漫作品

3.小组讨论：中国、日本、美国的风格特

点。

小结：中国—强烈的民族特色

日本—精致唯美

美国—夸张幽默

（四）这几个国家的作品你最喜欢那个国家的？为什么？

小结：我国的动漫水平与日本和美国还有一定的距离，中国的动漫未来需要我们同学们的努力。

（五）动漫的表现形式：动漫作品除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种，现在请同学们看大屏，看一看这些动漫作品是用什么方法来表现的呢？

画一画自己喜欢的动漫形象。

三、学生实践

教师巡视辅导。

教师组织学生展示作品，小结评价。

学生欣赏、分析、回答。

感受中国、日本、美国动漫作品的风格特点。

学生讨论、派代表回答。

学生说一说。

学生欣赏。

落实本课的教学重难点。

学生动手实提高动手能践。

力。

学生互相评价自己及他人的作品。

学生思考，回答

培养学生的评四、展示评价

价能力，提升审美能力。

培养学生不满

谈一谈学习本课后的收获。

足过去，勇于五、小结

创新、超越自

我的思想意

识。

欣赏和发现一下，看看能不能有更多的收获。

六、课后拓展

重温一下你喜欢的动漫作品，