3.发展前滚翻能力的练习与游戏全国优秀课堂实录

体育说课稿(水平二)

《小小体操垫》是针对水平（二）四年级学生设计的一堂以游戏为主来训练学生各方面能力的体育课。我打算从以下四个方面来说好这堂课：课的指导思想、课的设计、课的流程和总结。

一、课的指导思想

本课遵循新课程理念,以"健康第一"为指导思想,以学生的发展为核心,注重心理健康与身体健康的协调发展。在授课过程中,遵循"以学生为主体,教师为主导"的教学原则,充分调动学生的积极性,培养学生的创新意识。创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶 ,智力的开发和能力的培养。教材内容以儿童化,生活化为出发点,充分挖掘学生已有生活经验进行思想品德教育。

二、课的设计

课的设计我把它分做了四个部分,包括学情分析、教材设计、教学方法的设计和课的密度和强度的设计。

1、（点出幻灯片，然后直接讲）

本课的教学对象是四年级的学生,他们活泼好动,注意力的指向性较弱,对游戏有着很大的兴趣,认知和掌握技能尚处于较低水平,团结协作意识不强.但学习新知识的速度快,模仿能力强,具备一定的探索知识,自主创新的能力。 而本节教材是根据水平二的教学目标为指导,结合水平二学生的年龄特点,并根据我校场地,器材的实际情况而制定的。教学内容是在

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水平一的基础上,进一步巩固学生的走,跑能力,发挥学生的思维想象力,创造力,采用学校现有的小体操垫来实现本课的教学目标。

本节课的教学目标我把它分为以下几个方面：

技能目标:掌握两人以及多人间协作完成垫上动作的方法,培养学生团结协作的能力。

参与目标：使学生在玩中学,学中玩,通过创新游戏激发学生主动参与的积极性。

情感目标：让学生在想象与创新中体验快乐,培养良好的生活习惯。

教学重点：培养学生的创新能力。

教学难点：培养学生团结协作的能力

。

3、教学方法的设计

在教法上我运用情景教学、创新教学,引导、合作学习,评价激励等教法。主要运用创新教学法和评价激励法。

创新教学方法,以学生为主体,最大限度地培养学生的创新思维能力,实际操作能力以及学会学习的能力.本节课采用体操垫让学生进行探究式学习,讨论式学习,合作型学习,来达到对学生创新能力的培养。

评价激励法是在教学过程中,当学生在遇到困难与挫折时,应正面诱导,多加鼓励,耐心与他们一起分析原因,帮助学生获得成功,让学生体验快乐.当学生获得成功时,我们应对他们进行充分的肯定,同时也教育他们胜不骄的精神。

本课采用的学法是自主学习,游戏练习,合作学习,共同探究,大胆

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创新,相互评价等学法。主要采用游戏练习法为主。

游戏是大多数学生所青睐的活动方式,本课通过多种多样的体操垫游戏来培养学生的创新思维,来激发学生的学习兴趣,从而达到本课的教学目标。

4、课的密度与强度的设计

本节课是以"体操垫"为手段,学生始终在想象和模仿中进行活动,课堂气氛活跃,因此心理活动密度较高。

三、课的流程

课的流程主要有五个方面：

1、师生问好,宣讲本课内容,教学任务

2、激趣导入

3、学生体验

自主学习

4、探索性学习

5、身心放松

教师评价

1、师生问好,宣讲本课内容,教学任务

内容是两人以及多人协作完成体操垫畅想

教学任务: （1）通过垫子畅想,来激发学生学习的兴趣 . （2）通过垫子畅想,使学生能够向同伴展示自己想象的简单动作. （3）通过垫子畅想,使学生能够向家人展示学会的动作,这样可以提高学生实际运用的能力。 2、激趣导入

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在这个环节我会提这么一个问题：“同学们都知道2008年奥运会在北京举行，你们想不想去现场观看,为中国运动健儿呐喊助威呢？今天老师就带领同学们到北京去。”引导学生想象,把体操垫连起来想象成火车或飞机……

3、学生体验

自主学习

1).赛马:方法是把全班分成人数相等的两队,分别排在篮球场两端的端线上,两人配合把体操垫当马,协调快速向前移动。 规则:听到出发口令后,两组排头的学生骑着垫子向前快速移动,沿三分线骑半圈,当第一小组到达端线时,第二组才能出发,如此循环,直到最后一组沿边线骑到中圈夺旗,先拿到的一组为胜。

要求: A、听口令出发,不能抢跑。 B、必须沿三分线移动。C、出脚的方向要相同

在这个环节中,学生可能会因出脚方向不同或坐得太近而出现产生踩脚,掉鞋或拌倒的问题,在这种情况下,教师应鼓励学生多动脑筋,避免出现以上的情况,并教育学生不怕苦,不怕难,具有顽强的意志品质和团结协作的精神. 2).抬轿子

学生两人一组,模仿抬轿子形式一前一后两人抬起放置了一个实心球在上面的体操垫自由走动，力求体操垫上的球不掉到地上。

4、探索性学习

探索性学习首先是数字创编游戏，方法，把全班分成人数相等的四小组,以小组为单位,利用体操垫拼字比赛,发展学生的思维想象能

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力,动手操作能力和小组探究能力。

其次是骑垫接龙，方法：一张垫子接一张垫子在操场上移动成一条龙,做出不同的行进路线。引导学生看完比赛,开火车回来。(教学内容起到前后联系) 5、身心放松

教师评价

1).放松游戏方法:学生两人一组,一个学生坐在垫子上,另一个学生对他进行放松,配上优美,轻松的音乐,学生的动作就会比较柔和.这个游戏可以使学生的身心得到放松。 2 ).在整个教学中,还设计到损坏公共财产的问题,我们应该在平时对学生多进行思想品德教育,结合“八荣八耻”对学生进行以热爱公共财产为荣,以损坏公共财产为耻的教育。 四、总结

这节课的课堂设计,欲求让学生在玩中学,学中乐,乐中练,寓教于乐, 寓教于教学过程的思想,充分培养学生的创新能力,促进学生身心健康和发展,使学生的主体地位得到确认.

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