4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛ppt课件教学实录

2006年全国优秀体育教学课时计划评比报名表

参赛作品编号（由评委会填写）：

参赛类别：室外（√）室内（

）

课时计划教学内容：原地双手胸前传接球

作者姓名：刘

伟

身份证号码：370705790202003

常用电话：0536-2583356-8011

电子信箱：

单位全称：山东省高密市姚哥庄中学

邮编：261502

单位地址（含省、市、区、街道、乡、镇及门牌号码）：

山

东

省

高

密

市

姚

哥

庄

中

学

参评费寄出时间：2006年

月

日

汇款单号码：

作者声明与授权

1、我的参评课时计划没有抄袭和剽窃他人的作品，没有公开发表过，不是全国性中小学体育（与健康）课教案评比获奖作品。

2、我同意在《中国学校体育》杂志（含网络及光盘版）和《增刊》上刊用。并同意编辑部对本文进行编辑加工和删改。同意一次性支付稿酬。

作者签名：刘伟

2006年

3 月

26

日

原地双手胸前传接球教案

单位：山东省高密市姚哥庄中学

姓名：刘

伟

年级：初三

课次：第一课时

1、

让学生了解双手胸前传接球技战术要领及其应用；

2、

让学生学会练习素质的方法，发展协同能力；

3、培养学生集体主义和团结协作精神，增强社会能力；

学生活动

师生形成共识

严格要求自己

组织与要求

‖△‖

增强组织

纪律性

教学1、

原地双手胸前传接球

内容

2、素质练习

教学目标

教学内容

时间

教师指导

1’

1、

教师到场

一、课堂常规

左2、师生问好

右

二、准备活动

1、

导入后进行游戏

3’

1、抓手指

2、教师参与练习

左

2、踩影子游戏

3、音乐伴奏

右

3、热身操

三、素质练习；

换位跳

1、

教师提示方法

2、

教师鼓励：能不能加上手的动作

3、

参与练习

4、教师引导：熊猫怎

么走路、蟹子走路（横5’

行霸道），对学生思想品德教育；

1、学生分组游戏

2、集体练习

组织：自由散点

要求：协调、迅速注意安全

1、

领会方法

2、学生根据自已的想象力自由进行练习；

3、集体进行：兔子跳：个人、多人练习结合伸臂抖腕

4、熊猫走路学生边想边做前后、左右

1、学生两人一球互相进行练习

2、学生人数由少到多，最终全班集体进行练习换位跳；（增强团结协作的合作意识）

3、学生边做边总结

4、互相提示学习、共同提高

◎

四、球性练习

1、《看谁最协3’

调》：持球人原左

地拍球，另一右

个人根据节奏

做蹲起练习

2、玩球游戏：

学生根据自己情况，充分发5’

挥想象力随意左

右

进行练习

1、教师语言及时鼓励表扬：如：看哪些同学的与同伴配合的最好等等。

2、教师点拨提示鼓励学生大胆进行球性的演示与练习；

五、新授内容

传球要领：

双手持球于胸前

14’

屈膝前视脚蹬地

左

伸推拨转将球传

右

重心前移球后旋

接球：

两臂前伸迎来球

十指张开要抬头

触球刹那臂缓冲

篮球稳握于手中

教学重点：

传球：

肘不外张；

要伸翻转；

接球：

伸臂翻腕后引

1、教师语言引导提示：如：同学们想将手中的球传给其他同学，通过什么途径

。

2、教师点拨提示鼓励学生大胆演示

3、教师向双手胸前引导；（双手胸前传接球传球时：及时、到位、灵活、多变）

4、通过挂图或示范进行讲解提示

5、让学生跟着问题去练习如：球的落点在哪里、什么时候传直线球、什么时候传弧线球6、分组进行练习

7、教师监督：

8、教师提示指导

1、学生相互交流；

2、学生边想，边自主进行演示

3、学生根据情况自由组合进行演示

4、学生总结哪种方法最常用（双手）

5、学生结合挂

图自己领会

6、两人一组进行面对面双手传接球

7、学生根据自己特

点自由选择不同场地进行练习（由原地到跑动换位增加练习密度）

8、学生自由组合设置场地，并组织进

行抢断球游戏；（抢要求：

断、练习人数由少1、

参与积极

到多，提高兴趣，2、充分发挥自己的聪增加练习强度）

明才智

比赛第一

2、

加强合作，发挥友谊第二

集体主义精神

要求：

分四组轮流进行练习

充分发挥自己的聪明才智与集体的力量去战胜对手

六、创造与发挥

1、《橄榄球》

2、充气游戏

6’

左

右

1、教师提供器材、1、

各组学生自己建议

组织、设计比赛2、技术顾问（充分战术

利用本节课内容或可以带球跑或者运2、

分四组进行

球形式进行）

教师语言提示领做

学生根据音乐节奏进行放松练习

1、让学生课

下了解、调查

篮球名星的生

简历；

活

2、充分发挥实

自己的聪明践

才智创造出

更多的活动七、随音乐进行拍手歌

3’左右

队形：学生自由组合

教学器材

1、篮球两人一球；

2、各种图形

3、标志杆4根

1、课堂气氛活跃、课学生参与意识强；

后2、对于女生来说力水量小传不到位；（距结

离适当）

学生反馈

1、（女生）球太大；

2、喜欢上这样的体育课；

3、对于打好篮球来说技术与素质那个重要；

原地双手胸前传接球教学设计

山东省高密市姚哥庄中学

刘伟

在新的课程标准实验与体育教学的改革中，教法的改革是很重要的一环，对教学效果、学生学习习惯的养成都有极大的影响，所以现在我们进行教法改革是必然所在，也是作为当今体育改革的重要内容之一，本节课我就新的教学理念与方法进行了大胆的尝试，受到学生的喜爱，取得了较好效果。

一、淡化技术教学，注重“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。如：在最后《橄榄球比赛》游戏时，注重以锻炼、健身为目的的指导思路，降低了游戏规则与难度。在双手传接球的过程中，却可以运球跑、传球，也可以抱球跑，培养了学生的竞争意识、达到锻炼身体的效果，活跃了课堂气氛。

二、一动多法。

如：开始部分熊猫走路游戏。由两手两脚前后移动，延伸到两手两脚左右移动（横行霸道）。给学生留出自由发挥的空间，提高了学生学习的兴趣，又对学生加强了思想教育。

三、让学生动脑，积极参与到每个练习当中去。如：同时围绕课的任务，在基本部分进行双手胸前传接球练习，改变了以前教师先讲解，学生后练习方法。大胆使用新的教学观念，让学生带着问题自己去体会动作。培养学生自主学习的能力。使他们更多的创造和发挥余地。为了加强对技术动作的认识，还让学生把技术要领编成口诀形式，培养学生良好学习习惯，鼓励积极参与学习。

四、与实际相联系，加强技术方法的掌握，提高兴趣。如：在《踩影子》、《螃蟹走路》时，充分发挥学生的想象力，结合实际进行教学，让学生加深了认识，并且掌握了方法，提高了教学效果。

五、在让学生动脑的同时让学生自己动手设置场地，增强了学习的主动性。如：在传接练习时，不但让学生自由选择场地进行，而且让学生亲自动手设置场地，让每个学生都得到锻炼的同时又增强了师生之间的交往，协作精神。并且让学生提高爱护器材的意识。

六、提高社会适应能力，培养学生合作学习。如：在《看谁最协调》游戏，一个同学持球，有节奏的进行拍球，而另一个根据节奏做出相应的蹲起练习。此项练习与主教材相对称，提高了身体的全面发展，加强了同学之间的合作，发挥集体的作用。

七、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。在教学方法上整节课贯穿了寓教于乐、乐中施教的精神，让学生高高兴兴地得到锻炼。充分体现了学生的主体地位。采用自由练习法、观察法、对比法、提问法、体验法、，四导（即导思、导学、导练、导评）。给每个学生展现自我的机会，充分发挥每个学生的积极性和潜能，把学生的学习主动性、全面发展放在中心地位。提高学生的体育学习能力，培养学生创新、探究精神。

八、充分利用辅助教学手段。如：挂图、录音机、多种图形等等。丰富了课的教学内容，活跃了课堂气氛，给学生创造一个良好学习氛围，提高了课的教学质量。

以上是本节课的教学设计，我认为要想提高教学质量，只注重理论方面的学习是远远不够的，更重要的是进行实践操作。由于本人实践和经验的不足，在课的设计和思考中，还存在着许多不成熟的地方，恳请各位领导和专家提出批评以及宝贵的意见。这样才能有利于我们提高。不当之处，请加以指正，谢谢合作。