公民权利的保障书主要内容及教案内容

新课标（RJ）

道德与法治

八年级下册

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第一单元

坚持宪法至上

第一课

维护宪法权威

第1课时

公民权利的保障书

【教学目标】

1．知识目标：了解、认识国家权力属于人民和国家尊重和保障人权的宪法原则，知道宪法规定我国的一切权力属于人民的相关内容，知道国家尊重和保障人权所做的努力和采取的措施。

2．能力目标：增强宪法意识和人权意识，提高依法积极参与国家政治生活的能力，培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，培养学生对宪法原则、人权概念等的理解、辨别和抽象思维能力。

3．情感态度价值观目标：树立宪法意识，弘扬法治精神，让学生牢固树立国家的一切权力属于人民和国家尊重和保障人权的观念，增强学生的爱国情感。

【教学重点】

国家的一切权力属于人民。

【教学难点】

国家尊重和保障人权。

【教学环节】

一、图片导入

【多媒体呈现】

中华人民共和国国徽图案

中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征着中国人民自五四运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。四颗小五角星环绕一个大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结；齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。国徽在颜色上用正红色和金黄色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。

教师点拨：中华人民共和国国徽是中华人民共和国主权的象征和标志，它体现了我国是人民民主专政的社会主义国家。我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。这节课我们就一起来学习国家权力属于人民、国家尊重和保障人权等知识。

二、探究新知

(一)国家权力属于人民

活动一：欣赏思考

【多媒体呈现】

视频《开国大典》节选片段

问题：(1)这段视频中***主席向世界的庄严宣告意味着什么？

(2)在我国，为什么很多国家机关的名称里都有“人民”二字？

要求：认真观察并思考，小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。

教师小结：《开国大典》中***主席向世界庄严宣告，意味着中国人民的苦难历史结束了，中国人民从此站起来了，成了国家和社会的主人。在我国，很多国家机关的名称里都有“人民”二字，是因为我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

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【多媒体呈现结论】

1．我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

(1)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

活动二：问题探究

【多媒体呈现】

问题：(1)你知道第一幅图片反映的历史事件是什么吗？它的发生有什么重要意义？

(2)图片二中我国宪法第六条的规定说明了什么？

要求：认真思考并在小组内分享交流并形成明确的共识。

教师小结：第一幅图片反映的是上海庆祝社会主义改造胜利完成。“三大改造”运动是指1953年至1956年我国进行的对个体农业、个体手工业及资本主义工商业所进行的社会主义改造运动，消灭了生产资料私有制，建立生产资料社会主义公有制，标志着我国社会主义制度的基本确立。我国宪法对社会主义公有制加以确认，奠定了国家一切权力属于人民的经济基础。

【多媒体呈现结论】

(2)宪法的规定社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

活动三：漫画探究

【多媒体呈现】

三幅漫画

问题：(1)以上三幅漫画各说明了什么？

(2)以上三幅漫画共同反映了什么？

要求：仔细观察，认真思考并在小组内分享交流并达成明确的共识。

教师小结：第一幅漫画说明村民通过直接选举行使自己的权利，第二幅漫画说明企业职工通过职工代表大会行使自己的权利，第三幅漫画说明公民通过选举来行使自己的权利。以上三幅漫画共同反映了我国人民通过各种途径和形式行使国家权力，管理国家和社会事务。

【多媒体呈现结论】

(3)宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

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广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

活动四：探究分享

【多媒体呈现】

中学生提案上“两会”

2017年3月，广东实验中学7名学生撰写的《关于急救设施和急救教育的推广普及的提案》从全国多份学生提案中脱颖而出，成为全国6份最佳学生提案之一。其中的3名学生还于3月1日赴京参加了2017学生提案提交全国政协大会新闻说明会，现场向全国政协委员进行阐述，并由委员将提案提交给全国政协十二届五次会议。

中学生撰写的提案进入全国“两会”，是近年来涌现的新鲜事。据报道，2017年全国“两会”收到6份来自各地学校学生所提交的提案。

问题：(1)中学生提案上“两会”说明了什么？

(2)中学生积极参与到国家事务中，行使宪法规定的权利对我们有什么启示？

要求：仔细阅读，认真思考并在小组内分享交流并达成明确的共识。

教师小结：我国宪法规定了公民享有广泛的基本权利，也规定了实现公民基本权利的途径和形式。中学生积极撰写提案参与国家事务，就是在积极行使宪法规定的公民权利的表现。作为国家的主人，我们要依法积极参与国家政治、经济、文化生活，积极行使宪法赋予我们的基本权利，担当起国家主人的责任。

【多媒体呈现结论】

(4)宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

【多媒体呈现结论】

2．一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主。我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

(二)国家尊重和保障人权

活动五：探究分享

【多媒体呈现】

材料一

2017年2月27日，在日内瓦举行的联合国人权理事会第34次会议“人权主流化年度高级别专题讨论会”上，中国外交部人权事务特别代表刘华代表非洲国家和中国，作题为“维护和平，促进和保护人权”的共同发言，强调和平是促进和保障人权的根本前提和基础，并就实现持久和平、促进和保护人权提出五点主张：一是建立平等伙伴关系，世界各国一律平等，相互尊重，平等相待；二是以和平方式解决争端；三是通过合作维护和平；四是以发展促进和平；五是尊重文明多样性。

材料二

2017年6月1日，国务院新闻办公室发表《新疆人权事业的发展进步》白皮书。白皮书包括九部分，分别是前言，政治权利，公民权利，经济权利，社会权利，文化权利，环境权利，宗教信仰自由权利和妇女、儿童、老年人、残疾人权利。

白皮书说，实现充分的人权是人类长期追求的理想，也是包括新疆各族人民在内的全中国人民长期为之奋斗的目标。

白皮书指出，1955年，中国在新疆实行民族区域自治制度，进一步保障了新疆各族人民当家作主的权利。自1978年中国实行改革开放以来，新疆经济社会发展进入了一个新的历史时期，各族人民的人权保障水平不断提升。

白皮书指出，近年来，中央着眼党和国家事业发展全局，不断丰富和发展治疆方略，把社会稳定和长治久安作为新疆工作总目标，坚持依法治疆、团结稳疆、长期建疆，坚持各民版权归全品公司所有，违者必究

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族共同团结奋斗、共同繁荣发展，坚持以保障和改善民生为重点，大力发展新疆各项事业，切实保障各族人民平等参与、平等发展的权利，共享发展成果，使新疆的人权事业不断得到新的发展和进步。

问题：(1)材料一中中国代表提出的“五点主张”说明了什么？

(2)材料二说明了什么？

(3)两则材料共同说明了什么？

要求：认真阅读材料并思考问题，然后在小组探究交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。

教师小结：材料一说明中国政府致力于推动世界人权事业的发展与进步；材料二说明中华人民共和国成立以来，新疆人权事业的发展进步取得巨大成就。两则材料共同说明了中国致力于推动人权事业的发展进步并且取得了巨大的成就。

【多媒体呈现结论】

1．人权的实质内容和目标是人自由、平等地生存和发展。

2．尊重和保障人权是我国的宪法原则。

我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权。”尊重和保障人权是我国的宪法原则，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛的权利和自由。

3．在我国，人权的主体和内容都非常广泛。

在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

活动六：探究分享

【多媒体呈现】

推进义务教育均衡发展

2017年3月9日，教育部和15个省(区、市)签署了《义务教育均衡发展备忘录》，11日，又与广东省签署了备忘录。通过签署备忘录的形式，省部共同推进义务教育均衡发展，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》的重大举措，是我国义务教育全面提高普及水平、全面提高教育质量、基本实现区域内均衡发展2020年战略目标的重要机制。在备忘录中，各省结合本地实际，绘制了基本实现均衡发展的蓝图，承诺在教育部的支持下，按年度逐步实现县域义务教育基本均衡发展。

问题：(1)省部共同推动义务教育均衡发展有利于保障公民的哪一基本权利？

(2)你知道国家为保证公民这一基本权利的实现，都制定出台了哪些法律文献吗？

要求：认真阅读并思考，参与小组讨论交流达成共识，最后参与班级展示分享。

教师小结：推动义务教育均衡发展有利于保障公民受教育的基本权利，有利于实现和保障人的发展权。为此，我国已经初步形成了宪法、教育法、教师法、义务教育法等法律在内的教育法律体系，确保公民受教育权的实现。

【多媒体呈现结论】

4．尊重和保障人权是立法活动的基本要求。

我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

活动七：材料探究

【多媒体呈现】

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材料一

2015年4月8日，《人民日报》发表评论《“怎么证明我妈是我妈”》，提到北京市民陈先生出境旅游填自己母亲为紧急联络人，却被要求证明他和他的母亲是母子关系的案例。2015年5月6日的国务院常务会议，讨论确定进一步简政放权、取消非行政许可审批类别时，***痛斥开证明“你妈是你妈”是天大的笑话。

材料二

2016年4月14日，22岁的男子于某，在母亲苏某某和自己被11名催债人长达一小时的侮辱后，情急之下用水果刀致4人受伤。其中，被刺中的杜某某自行驾车就医，因失血过多休克死亡。2017年2月17日，山东聊城市中院一审以故意伤害罪判处于某无期徒刑。宣判后，附带民事诉讼原告人杜某某、许某某、李某某等人和被告人于某不服一审判决，分别提出上诉。2017年3月23日，《南方周末》发文《刺死辱母者》，引发媒体和网民关注。2017年3月24日，山东省高级人民法院受理此案。2017年5月27日，于某故意伤害案二审庭审结束，山东省高级人民法院二审公开开庭审理上诉人于某故意伤害一案，法院认定于某属于防卫过当，构成故意伤害罪，改判于某有期徒刑5年。

问题：(1)材料一反映了什么现象？请你对行政部门提出几条建议。

(2)材料二中人民法院的最终审判结果是否会受到舆论的影响？

(3)以上两则材料对我们有哪些启示？

要求：认真阅读并思考，参与小组讨论交流达成共识。

教师小结：材料一反映了行政机关在执法过程中执法不当，不尊重人权的社会现象；材料二中人民法院的审判结果应当不受民意和舆论的影响，要做到依法独立行使审判权。两则材料共同启示我们，一切国家机关都要严格按照宪法和法律的规定，依法行使职权。

【多媒体呈现结论】

5．尊重和保障人权的要求：

(1)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

(2)监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。

(3)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

(4)国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

活动八：欣赏感悟，情感提升～歌曲《宪法伴我们成长》

【多媒体呈现】

红旗长扬/我们迎着朝阳/成长路上/聆听宪法雄壮的声响/我们自立/我们自强/是她伴随我们成长/生活中再多的磨炼/社会里再多的挑战/别怕/乘着宪法的翅膀/我们一同飞翔/星星火炬洋溢青春的畅想/看祖国注入新鲜的力量/我们奋进/我们向上/我们一起为自己鼓掌/今天等你播种梦想/年轻的心/坚定信仰/记住宪法在你身旁/蓝天下/宪法为我们护航

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红旗长扬/我们迎着朝阳/成长路上/聆听宪法雄壮的声响/我们自立/我们自强/是她伴随我们成长/生活中再多的磨炼/社会里再多的挑战/别怕/乘着宪法的翅膀/我们一同飞翔/星星火炬洋溢青春的畅想/听年轻的歌声多么响亮/我们奋进/我们向上/我们一起为自己鼓掌/互帮互助从小培养/谨记要求/心有榜样/记住宪法在你身旁/蓝天下/宪法为我们护航

自由平等/公正法治/清晨沐浴同一阳光/求学受教/守土护疆/宪法为我们护航/星星火炬洋溢青春的畅想/听年轻歌声多么的响亮/我们奋进/我们向上/我们一起为自己鼓掌/互帮互助从小培养/谨记要求/心有榜样/记住宪法在你身旁/蓝天下/宪法为我们护航

活动九：合作总结

梳理知识

根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图展示分享。

本课小结：宪法是公民权利的保障书，我国宪法确立了一切权力属于人民、尊重和保障人权的宪法原则。在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民；国家积极采取措施，尊重和保障人权，推动人权事业的进步与发展。作为国家的小主人，我们要通过各种途径和形式，依法参与国家生活，担当起国家主人应尽的责任；要树立社会主义法治意识，弘扬法治精神，积极遵守宪法，以自己的实际行动共同推动中国人权事业的进步与发展。

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