生活在民主国家第一课时评课稿

第三课

追求民主价值第1课时

生活在民主国家

【教学目标】

知识目标：

1、

了解我国民主发展历程；

2、知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；

3、了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度；

4、明确社会主义民主的本质就是人民当家作主，目的就是保障最广大人民的利益。

能力目标：

1、

通过探索中国民主的足迹，理解民主才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

2、自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。

情感态度与价值观目标：

1、

感受社会主义民主在我国政治、经济社会生活中的体现，充分认识到人民当家作主从来不是一句口号、一句空话。

2、了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。

【教学重点难点】

重点：社会主义民主的本质特征是人民当家作主。

难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

【教学过程】

一、导入新课

多媒体展示古代两位皇帝照片，请学生思考：在这两位皇帝的时代，有民主吗？

没有！

虽然两位皇帝是贤明的帝王，但是封建社会帝王专制是不民主的。

过渡：我们生活在一个民主国家，在现实生活中，你一定参与过民主生活，感受过民主的力量，在这节课中让我们一起追求民主的价值，为实现民主贡献我们的力量。请进入本节课《生活在民主国家》。

二、讲授新课

第一目：探索民主的足音

1、民主的内涵

探究一：运用你的经验“你说我说”——你心目中的“民主”是什么样的？

上个学期我们就已经了解到了我国是人民民主专政的社会主义国家，实行的是民主制度，无论是社会生活还是校园生活都处处充满了民主的气息，那么现在请同学们谈一谈“你眼中的民主”。

讨论：大家心目中的民主是什么？

请学生表达自己的看法。

根据讨论结果小结如何理解民主？请学生根据P30内容回答。

师生评点：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。

过渡：各国的国情不同，确立的民主制度也不一样。例如，英国实行议会制君主立宪制，美国实行总统共和制，德国实行议会共和制，那中国实行什么制度呢？

生：人民代表大会制度。

师：人民代表大会制度是怎样在中国开花结果的呢？现在让我们来看一看民主在中国的发展历程。

2、近代中国人民的最强心声：

（老师讲授、课件图片展示）

“民主”一词最早出自《尚书》。中华民族传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。

在中国，原始民主制度出现在部落联盟时期的“禅让制”。

师：禅让制之后，中国进入了漫长的王位世袭制。在上图中两位皇帝的时代，有民主吗？

生：虽然两位是贤明的皇帝，但是在封建社会帝王专制是不民主的。

师：在经历了漫长的专制统治后，1840年鸦片战争爆发，中华民族饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。

提问：在追求民主的道路上，先贤的行动结局怎么样？

失败。

回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。

过渡：这个任务有谁来继续完成呢

3、百年民主历程：（结合课件图片讲解）

读教材第31－33页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。

俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人都来了新的希望。

中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。先在江西瑞金成立了中华“苏维埃”政府，后再延安建立了陕甘宁边区政府，进行了社会主义民主的尝试。

1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。

新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。

社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。

4、民主与法治的关系？

探究二：阅读屏幕展示探究分享，思考回答：

结合所学宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？

点拨：宪法是公民权利的保障书，国家的一切权利属于人民；宪法是治国安邦的总章程；宪法规定了国家的基本政治政治制度等。

建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

第二目：新型民主

（一）我国社会主义民主是新型的民主（为什么）

探究三：阅读教材第33页“探究与分享”。。

思考：（1）为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？

（2）人民代表大会和政治协商会议的相关内容体现了中国特色社会主义民主的哪些特点？

点拨：（1）人大代表是由人民行使选举权选举产生的，代表人民的利益和要求，政协委员是代表人民参政议政，所以人大代表和政协委员要关注群众的利益，想民之所想，急民之所急，办民之所需，于民之所盼。

人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题正是人民意愿的充分反映。

（2）每年3月份的两会之所以受到国内外的极大关注，因为我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

知识小结1、社会主义民主的本质特征

2、

社会主义民主的特点

3、

社会主义民主的作用

4、我国社会主义民主的重要形式

思考：在我国，是通过什么形式来行使民主权利的？

我国社会主义民主实现的重要形式有哪些？

我国实行人民民主，既要发展选举民主，保障人民通过选举、投票行使权利，又要发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

5、社会主义民主制度

探究五：教材第35－36页“探究与分享”。

思考：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。我国还有哪些民主制度来保障民主的实现？

点拨：

人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。

6、我国民主现状：在我国，人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多的参与民主管理。

四、观看民主的视频，升华对整节课的认识

五、课堂总结

通过这节课的学习，我们了解了民主的足音，认识了新型的民主。知道了中国共产党在社会主义民主的探索中作出了巨大的贡献，建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。

六、课堂练习

七、板书设计：

八、布置作业——完成同步学案练习