3．排球优秀说课稿

排球正面双手传球教学设计

一、教学目标

1、运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。

2、运动技能：使学生掌握正确的排球正面双手头上传球基本方法，指出正确技术动作与错误技术动作的区别所在。

3、身体健康：发展学生全身协调能力，增强学生的身体素质。

4、心理健康：培养学生想象力和创新能力，使学生在学习的过程中体验到体育运动给我们带来的快乐。

5、社会适应：通过合作学习，培养和谐的人际关系，提高学生的团结、协作、竞争意识。

二、教学内容

1、排球正面双手头上传球教学

2、游戏：砸龙尾

三、教材分析

排球运动是初中体育课的重点教材，它讲究集体性、竞争性、团队精神，从而发展学生体质。此次课教学内容是排球运动的排球正面双手头上传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，是排球技战术的重要一环，是各种技战术串连的纽带，起着穿针引线的作用。本次课重点要解决正面双手头上传球和全身协调配合这一问题。

四、学生分析

七年级学生大部分基本掌握正面双手下手垫球，对排球有一定的认识，但正面双手头上手传球使学生害怕手指受伤，不敢大胆的伸臂和利用指腕的反弹力，由此造成一定的心理障碍。因此，在教学时要设计新颖、有趣的学习方式和手段消除学生的这一心理障碍。如：通过游戏的方式诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外，在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，正确利用和把握好学生活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、善于模仿、喜欢表现的这些特点。

五、教学策略

本课采用游戏式教学引入，遵循快乐体育的宗旨，让学生在“乐中学、学中乐”，并根据学生个体差异采用分层教学，让学生都能体验到成功的喜悦。

六、教具器材

排球场一块、排球25个

课次：1 班级

七年级105人数：50人学校：广南县板蚌乡中心学校 授课教师：周发林

课题

教

学

领

域

目

标

运动参与

运动技能

身体健康

心理健康

社会适应

排球正面双手传球

学习阶段

初级水平学习

通过让学生主动参与运动动作的学习，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。

使学生掌握正确的排球正面双手头上传球方法，指出正确姿势与错误姿势的区别。

发展学生全身协调能力。

培养学生想象力和创新能力，使学生在学习的过程中体验快乐。

通过合作学习，培养和谐的人际关系，提高学生的竞争意识

排球场地一块、排球25个

教 学 内 容

时间

组

织

形

式

和

要

求

组织形式：四列横队密集形式。

要求：比比谁站的快、静、齐。

组织形式：四列横队（如图所示）

×××××× ↓

×××××× ↓

×××××× ↓

×××××× ↓

△

组织形式：慢跑田径场一圈，以二路纵队进行慢跑队形：

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

规则：1、掷击者必须站在圈外，不得踏线、越线。

2、只准掷击龙尾腰以下的部位。

3、“龙头”、“龙尾”必须保持纵队队形。“龙尾”不能蜷缩在队伍内，队伍也不能断开。

备注：

教师：△ 学生：× 阳光：

↓

练习次

数

4节拍

2

场地器材

教学过程

开

始

部

分

准

备

部

分

1、体育委员集合，整队，

报告人数

2、宣布课的内容任务

1

3、检查服装

4、

安排见习生

1、

慢跑 300米

2、徒手操5节，每节4＊8拍。

3、

游戏：“砸龙尾”

9

游戏开始，圈外的人相互传

递球，捕捉时机，掷击“龙尾”。“龙头”可以用手挡打来的球，“龙尾”则迅速奔跑躲闪，以避开来球。如果“龙尾”被击中，则担任“龙头”，圈外的人，再打新的“龙尾”。记下规定时间内“龙尾”被打中的次数。时间到，两队互换角色。最后以“龙

尾”被打中次数少的队胜。

一、徒手模仿练习 :

动作：传球前要取半蹲式准备姿势，手放在胸前，移动找球，要把来球保持在自己的前额上方，传球的手型应是双手成球型，把球“包”住，小指在前，两手的拇指相对接近成“一”字型。手未触球时，手臂和全身向45度角的方向迎球，手指缓冲弹球。

（传球基本动作）

二、持球模仿练习：

动作：一人按传球手型持球于脸前，另一人用手以适当的力量压住球。

三、原地自抛自传：

动作：二人一组，相距5米左右，自抛球离手一米高度自传一次后传给对方。

四、原地传抛来的球：

动作：二人一组，相距4—5米，对面站立，一人抛球，另一人模仿传球动作，以传球手型在脸前上方将球接住，以同样手型将球再抛给对方。

6

4

4

组织队形：

××××××

××××××

××××××

Δ

要求：蹬地和伸臂动作协调，动作要正确无误。

组织队形：

××××××

××××××

××××××

Δ

要求：手掌不能触及球，上下肢动作配合协调。

组织队形：

××××××

××××××

Δ

¤¤¤¤¤¤

¤¤¤¤¤¤

要求：十指触及球体，运用手指弹力击球，体会手指触球时的正常感觉。

组织队形：

××××××

↓

↓

↓

↓

↓

↓

5

10

10

基

本

部

分

4

××××××

Δ

¤¤¤¤¤¤

¤¤¤¤¤¤

要求：抛球的高度和落点要相对的固定，10

传球者对准来球，及时迎球，用力协调，

手指、手腕击球动。

A组：传球过网练习

B组：4—5次接球过网练习

C组：3次过网练习

3

按能力由学生进行分组：各组派3—4名代表进行展示自己的学习成果，培养学生的自信心，体验排球运动带来的愉快感，成就感。

8

结

束

部

分

放松活动：

1、抖动上下肢

2、拍动大小腿

3、课后总结

4、布置课外作业

5、收器材

6、下课

4

组织队形：

××××××

×××××× ↓

×××××× ↓

×××××× ↓

△

要求：放松上下肢，达到放松的目的

要求：学生认真听老师总结。

若

干

次

预计

练习密度：35%

练习

密度

预计心率：130±5次/分

和心

率

课

后

反

思

本节课安排了排球正面双手头上传球，全面提高学生正面传球的技术及全身协调配合能力。充分发挥学生的主体性，使不同层次的学生都能掌握一门基本技术，达到学生积极主动地进行体育锻炼，取得了理想的教学效果。

本课从开始利用游戏展开活动，体现学生相互合作，积极进取的团队精神，“砸龙尾”不仅培养学生积极进取的优良品质，也为双手正面传球的移动作好充分准备。学生学习有兴趣了，积极性高了，参与面广了。

在练习上手头上传球时，学生徒手的移动和手型，击球点完成较好，但持球出手存在着一定的不足之处，尚需通过下节课加强练习。教学过程始终贯穿以提高学生兴趣，学会方法与掌握技术，提高身体素质。达到了学生积极主动参与和“我要学”的目的。取得了较为理想的教学效果。

不足之处:多启发学生回答问题。使学生在活动中学到更多的体育知识，了解人体关节、肌肉群在体育活动中的作用.在今后的教学中需要改进.