创新永无止境第二课时 公开课

安徽省道德与法治教学设计

2.2创新永无止境之万众创新

课

题：

教学对象：

提供者：范静

一、教学内容分析

九年级

单位：定远县炉桥中学

课时：1课时

本课题“万众创新”是部编版九年级上册第一单元第二课第二框第二目，由于本框《创新永无止境》知识点较多，难度较大。在第一框《创新改变生活》的基础上，学生已认识到创新的重要性，如何实现创新型国家，是学习创新的最终意义所在。而“万众创新”是激发全民参与，投入创新大潮的理论基础，所以为了突出全民参与的必要性，我单独设计本课题。

二、教学目标

1.知识目标

了解我国科技创新方面的伟大成就，知道大众创新的内涵，了解青少年如何培养创新精神和能力。

2．能力目标

通过欣赏视频，把学生带入爱科学的情感中；通过小组讨论、合作探究、合作科技创想画等方式，增强对创新的认识，充分发挥自主创新能力，培养大胆探究的学习能力。

3．情感、态度与价值观目标

对我国科技创新的成就有明确的认识，增强创新认识，树立创新理念，培养勇于

创新，敢于创新的精神。自觉融入大众创业、万众创新之中。

三、学习者特征分析

九年级学生对我国现阶段国情认识不足，部分学生容易把知识学习只流于表面，不能融入日常生活，对创新缺乏自信，不愿树立创新意识，也未能认识到创新的紧迫性，因此课堂上应多开展各种活动，调动学生创新的热情，显得尤为必要。

四、教学策略选择与设计

教学方法

1.情境教学法（通过欣赏视频、图片，帮助学生了解、感悟相关知识。）

2.探究法（通过设疑解惑，帮学生排解理解障碍。）

3.小组合作法（引导学生相互帮助，相互交流某一问题，深入思考。）

4.实践法（通过动手合作科学创想画，激发学习、探究的兴趣。）

教学准备

1.老师撰写教学设计，制作课件。

2.学生预习并搜集创新带动企业发展的例子。

3.小组提前合作创作科学幻想画。

五、教学重点及难点

重点

青少年如何培养创新精神和能力；创新精神的表现。（学习创新知识的最终归归是提高青少年的创新精神，培养创新能力，把创新融入日常生活。）

难点

万众创新是时代赋予的机遇也是种责任；创新对企业发展的影响。（创新人人都

不能例外，纠正学生创新的误区，企业发展的生命力在创新。）

六、教学过程

教师活动

情境导入

学生活动

设计意图

用视频激情导入，可激发强烈的积极情感。增强学生爱科学，爱祖国的情感，从而树立自主播放大型纪录片《辉煌中

国》的视频片段，给学生

展现当前中国年轻的科

技工作者如何挑大梁，为.1.学生观看视频，之后自由谈谈创新意识，培养勇于创祖国的科学事业做出卓观后感。

越的贡献。

新，敢于创新的精神。

学生畅谈观感，是为了让学生达成正确的共识。辨析问题是防止学生产生创新与自己无关的误区，突出重点，又引出万众创新的课题，成功导入。

思考：1.视频的内容让你

有何感想？

2.

辩一辩：

建设创新型国家是科学家和科研工作者的事，与我们无关。

过渡：

2.讨论、辨析思考题2。

大家的发言很棒。是的，

我们看了视频后都热血

沸腾，内心充满骄傲和自

豪，但创新的实现不仅仅

是科研工作者的事，我们

已经进入大众创新、万众

创新的时代，人人都要创

新，都可以创新，谁都不

可以置身事外。

自主学习

解决新知

学生自主学习并回答。

1.当今社会，大众创业、万众创

1.怎样理解万众创新？

新的理念深入人心。创新不唯年

龄、不唯学历、不唯职业，每个

人都是创新者，都向往在创新中

实现自我价值；创业不分男女、

不分城乡、不分行业，每个人都提高自学能力，归纳总2.新时期企业怎样做到是创业者，都可以通过辛勤劳动结能力，重点知识的把创新？

为国家和人民作出贡献。

握。

2.企业是社会创新的重要力量。

提升创新能力是企业持续发展之

基、市场制胜之道。大国重器一

定要掌握在自己手里，核心技术

3.创新精神的表现有哪不是别人赐予的，企业不能只是

些？

跟着别人走，而必须自强奋斗、

敢于突破。

3.创新精神表现为敢为人先、敢

于冒险的勇气和自信，表现为探

索新知的好奇心和挑战权威的批

判精神，表现为承受挫折的坚强

4.在创新时代，怎样对待意志和沟通合作的团队精神，表

知识产权？

现为舍我其谁的责任担当和造福

人类的济世情怀。

4.创新的时代，既要尊重他人的

知识产权，又要学会保护自己的

知识产权。保护知识产权就是尊

5. 创新的目的是什重创造、保护创新。当知识产权

么？

受到侵犯时，我们要善于运用法

律维护自己的权益。

5.创新的目的是增进人类福祉，

让生活更美好。创新让我们获得

更多的尊重和认可，让我们过上

体面而有尊严的生活。我们今天

播下创新的种子，明天定会收获

丰硕的果实。

合作探究

巩固新知

活动一：

材料呈现：***指

出，企业是市场经济的主

体，也应成为技术创新的

活动旨在使学生认识

主体。千千万万企业成为

技术创新主体，大企业

“龙头”带动、中小微企

业“特尖专精”，必将极

到企业成功离不开自主创新，

突出难点。

大增强我国经济创新力大家展示提前搜集的成果，并归

和竞争力。

纳创新对企业的关键作用。

（1）请列举你所搜集的

创新能力较强的企业。

（2）思考：你认为创新

是怎样促进企业发展

的？

活动二：

小组讨论并回答。

阅读教材第26——27页提示：（1）创新的精神力量，表本活动旨在让学生从“探究与分享”，交流讨现为敢为人先、敢于冒险的勇气一代又一代人的创新论：

和自信，表现为探索新知的好奇事迹中，体会到创造者（1）从裘法祖、吴孟心和挑战权威的批判精神，表现的精神力量。提高知识超和王红阳三代人的为承受挫折的坚强意志和沟通合的运用能力，团队合作创新事迹中， 作的团队精神，表现为舍我其谁力。

你感受到什么样的力的责任担当和造福人类的济世情

量？表现有哪些？

怀。

（2）有人说：“科技（2）同意此观点。时代需要弘扬

创新既需要关键人物创新精神，创新需要一代又一代

的开拓探索，更需要人的努力。科技创新需要关键人

研究团队的接续积物的开拓，因为他们是创新的先

累。”你同意此观点锋和引领创新的楷模，同时也需

吗？说说理由。

活动三：

要研究团队的团结合作、接续积

累，从而攻克难关，获得创新成

果。

提高学生知识拓展延伸能力。理论与实践相青少年如何培养创新小组根据自身实际讨论并回答。

结合，体会创新可以从提示：要刻苦努力，注重实践，日常做起，从小事做养成勤动手勤动脑的好习惯；勇起。

于质疑，树立敢为人先的精神；

培养创新的兴趣和好奇心。等等

提高动手能力，合作能力，体验创新思维，培神和

能力？

拓展提升，理论升华

做一做：

展示各学习小组合作的各学习小组取出创意画，向全班养丰富的想象力和发科技创想画，并分别说说展示成果，并且每组派代表说说散思维。

自己的创意。（每组展示创作的思路及创意。

并解说后全班要鼓掌鼓励）

课堂小结

本课的学习，我们认识到我国科技创新能力愈来愈强，认识到我国多措并举加快建设创新型国家。我国进入到一个大众创新的时代，创新发展，人人有责，作为祖国的接班人，要增强创新意识，弘扬创新精神，为祖国贡献力量！

七、板书设计

大众创业、万众创新的理念深入人心

万众创新 企业是社会创新的重要力量

时代需要弘扬创新精神

保护知识产权

创新的目的

教学反思

成功之处：本节课知识点较多，理解上有一定难度。但为了激发创新的热情，我在开头使用视频激情导入，并采用多种教学法，设计各种探究活动，充分调动学生学习、探究的积极性，学生是课堂的主角。尤其在展示创业画环节，孩子们俨然就是一个个充满奇思妙想的小演说家。

不足之处：学习万众创新要结合具体材料从不同的角度出发，选择一些新颖典型的事例来帮助学生理解。万众创新是本节课重难点，我处理的有些不妥，下次再多添些具体事例。