维护秩序课时教案

3.1《维护秩序》教学设计

长丰县徐庙中学 余锋

情感态度和价值观目标

学习

能力目标

目标

知识目标

能明辨是非，具有规则和法治意识。

1. 理解社会生活需要秩序的重要性。

2. 明确社会规则的作用。

1. 了解社会秩序的含义及包括的内容。

2.了解规则的含义及种类。

重点

明确社会规则的作用，具备规则和法治意识。

难点

明辨是非，具有规则和法治意识。

学法

主体参与式学习

教法

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

出示图片：四副图片，两幅有秩序，两幅无秩序进行对比。

学生讨论：

你喜欢在哪种环境中生活，为什么？

小结：有秩序的环境中生活。

井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。规则划定自由的边界，保障人们的自由。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。

社会生活中的政治、经济、文化各个方面都有各自的规则、规矩。

讲授新课

目标导学一：社会生活有秩序

活动一：运用你的经验

根据以下图片，请你概括：

什么是社会秩序，社会秩序包括哪些内容？图片展示

小结：社会生活需要有秩序，方能享受美好生活。

学生了解到有秩序的社会生活给我们带来的好处。

学生活动

学生观看设计意图

通过图片呈现，展现社会生活中情境教学法、交流讨论法

图片，讨论。

的不守规则带来

的社会问题。警示学生要遵守社会相关规则。

1.含义：

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

2.内容：

社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

思考：如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

小结：如果没有秩序，我们的社会生活将会混乱、无序、产生障碍、产生矛盾等一系列问题。

播放图片：“有序的交通环境——混乱的交通秩序”对比。

讨论：1.这种混乱状况会造成哪些影响？

2.你认为应该如何改变这种混乱的状况？

小结：社会生活有序化的重要性

（1）社会正常运行需要良好的社会秩序。

（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。有

序、整洁、安全的社会环境，让我们

感受到生活的美好，激发我们对生活

的热情。

有序的社会环境能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，提高社会运行效率，降低社会管理成本。

社会规则人人遵守，共同创造美好生活。

活动二：新闻播报

《许刚介绍安徽省扫黑除恶专项斗争》

讨论：扫黑除恶专项斗争有什么意义？

目标导学二：维护秩序靠规则

活动三：探究与分享

《战狼2》表达的是一种无国界的大爱。

电影女主角卢靖姗接受采访时说：“电影中有

学生思考。

学生讨论。

学会结合图片总结回答问题。

引导学生明确社会生活有序化的重要性，培养学生遵规守矩的意识和能力。

让学生了解时政，关注时政。

一幕是救援直升机要来，工厂经理让中国人和非洲人分开站，当时拍的时候我真的很心痛，因我是混血，从小到大对这一类的事情感受很深，但是电影中，冷锋站出来说让妇女儿童先上，我很感动。”

在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。

思考：为什么冷锋的撤离顺序受到大家的欢迎？体现了那一社会规则？你还知道那些规则？起什么作用？

1.社会规则的含义：

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

2. 社会规则的种类

道德、纪律、法律等。

一个社会内部，社会秩序通常被分为经济、政治、劳动、伦理道德、社会日常生活秩序等几个大的方面。它们分别包含着相应的社会关系内容及体现这些关系的社会规范与规则。

3.社会规则的重要性

（1）社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。

活动四：事例分析

情境材料

某天，小林的爸爸将一辆共享单车搬到小区门口，打算让上四年级的小林骑车上学。

你觉得小林能骑共享单车去上学吗？

学生了解阅读。

讨论交流。

培养学生良好的道德和法律意识。

结合生活谈规则，让学生了解到生活需要规则，生活离不开规则。

学生掌握相关知识目标。

给我们什么启示？

依据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》

第七十二条

在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：

（一）驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；

（二）驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁；

启示：

社会规则营造良好的社会秩序，给我们的学习和生活带来便利。作为社会的公民，我们要了解社会规则，遵守社会规则。

社会规则不会自动起作用，需要人们自觉遵守。了解规则，知道什么可以做，什么不可以做；遵守规则，以遵守规则为荣，违背规则为耻；

活动五：遵守践行

《爸爸说》

事例分析讨论。

学生思考。

普及基本规则，培养良好行为习惯。

引导学生分析事例，树立正确的社会规则意识。

树立正确的社会规则意识。

培养良好的公民意识，做文明公民。

这里有你吗

在下列场景中，我们应该怎样做？

课堂小结

社会规则营造良好的社会秩序，给我们的学习和生活带来便利。作为社会的一员，我们要了解社会规则，遵守社会规则，提高道德修养，增强法治意识，为推动社会文明进步做出自己的努力。

培养学生正确对待社会规则的态度。

板书

总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。

巩固提升

1.在火车站入口，人们排队进行安全检查属于：

A.社会管理秩序

B.生产秩序

C.交通秩序

D.公共场所秩序

2.坚定维护规则，一方面要自己自觉遵守规则，另一方面要提醒、监督员、帮助他人遵守规则。下列同学的做法与上述不一致的是（

）

A.小明在上学和放学的路上，总是等绿灯亮了再走

B.小丽看见小雨随地吐痰，上前告诉她不能随地吐痰的规定

C.小强看见一行人在翻越护拦，他上前制止并劝说

D.小红看见同学折了一枝花，她也随手折了一枝

3.2017年1月,张某为了逃票入园,翻过两道3米高的围墙,钻过铁丝网,进入宁波雅戈尔动物园养虎区,最终发生悲剧。这类事件启发我们

(

) ①社会生活需要规则,规则保护秩序

②遵守规则,是一种自我保护的方式

③规则分强制性规则和非强制性规则

④在社会生活中不同场合有不同规则

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

学生作答

学生根据本框内容涉及的主要知识点，形成答题能力。

请你对抢夺方向盘和高铁霸座如何认识的？