1 生活中的立体图形教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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蒲江县白云乡九年制学校守望课堂教学设计设计时间：2016 年10 月16日课题生活中的立体图形课时课型第一课时新授1.在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。2.通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几教学目标何体的特征，对其进行简单分类。3.有意识地引导学生积极参

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所属课文：1 生活中的立体图形

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2019-05-23 11:54:00

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学校：蒲江县鹤山镇初级中学

1 生活中的立体图形教学设计及课堂实录

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2019-05-23 11:54:00

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关键词：1 生活中的立体图形教学设计及课堂实录

正文

蒲江县白云乡九年制学校守望课堂教学设计

设计时间：2016

年

10 月

16日

课题

生活中的立体图形

课时

课型

第一课时

新授

在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。

通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几教学目标

何体的特征，对其进行简单分类。

有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。

本节课的重点是在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何教学重难点

课前准备

体的特征。

本节课的难点是描述几何体的特征，对几何体进行分类。

师：课件

生：草稿纸

生活中的立体图形

板书设计

棱柱

几何体的分类

作业设计

课内：课后练习和习题

教学反思

情境引入

教导

学入

内容：

教师展示几何模型（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等），引导学生思考这些几何体的名称，并主动寻求这些几何体的现实背景。

蒲江县白云乡九年制学校守望课堂教学设计

过程

目的：

让学生通过观察联想感受几何体的基本特征，培养他们的空间观念，同时激发学生的学习兴趣，为下一个环节做好铺垫。

生活观察室：考察你的观察能力

活动1：教师依次展示三张图片（如下图）要求学生从图片中寻找出所熟悉的几何体。

活动2：学生分组活动，解决课本P2的问题串：

⑴在小明的书房中，哪些物体的形状与你在小学学过的几何体类似？

⑵

书房中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似？

(3)请在房中找出与笔筒形状类似的物品？

画一画、想一想、说一说

内容：

1：画一画

请学生用笔画出长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球。

2：认识棱柱

（1）与笔筒形状类似的几何体称为棱柱。

以六棱柱为例认识棱柱的顶点、侧棱、侧面、底面。

探

究

（2）棱柱的侧棱、底面、侧面有何特点？

棱柱的所有侧棱长都相等．棱柱的上、下底面的形状相同，侧面的形状都

是平行四边形。

（3）长方体、正方体是棱柱吗？

（4）棱柱的分类。

人们通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……它们底面图形的形状分别为三角形、四边形、五边形、六边形……

需要说明的是：棱柱又分为直棱柱、斜棱柱。本书讨论的都是直棱柱。

直棱柱

斜棱柱

（5）说一说棱柱与圆柱的相同点与不同点。

蒲江县白云乡九年制学校守望课堂教学设计

（6）根据这些几何体的特征对它们进行分类。

引导归纳

内容：

教师针对学生的发言进行点评，并进行命名、分类规范。师生共同完成下表：

再认常见几何体

应

用

下面物体可以近似地看成由一些常见几何体组合而成，你能找出其中常见的几何体吗？你还能举出其他组合几何体的例子吗？

及时巩固

：课后练习及习题

课堂小结：

关于本教案的常见问题

Q：1 生活中的立体图形教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 生活中的立体图形教学设计及课堂实录