有理数乘方的运算教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《有理数乘方》教学设计一、说教材有理数乘方是在小学学习了有理数乘法的基础上进行的，是有理数乘方计算的依据，也是进一步学习有理数的混合运算的基础，对后续学习有重要影响。在教材处理方面，我首先引导学生通过有理数乘方用类比的方法得出有理数乘方。通过例题的讲解，让学生初步理解“性质”的运用，再通过不同类型的

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘方的运算

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2019-06-26 17:33:00

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学校：甘州区新墩镇中心学校

有理数乘方的运算教学设计实例

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2019-06-26 17:33:00

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关键词：有理数乘方的运算教学设计实例

正文

《有理数乘方》教学设计

一、说教材

有理数乘方是在小学学习了有理数乘法的基础上进行的，是有理数乘方计算的依据，也是进一步学习有理数的混合运算的基础，对后续学习有重要影响。

在教材处理方面，我首先引导学生通过有理数乘方用类比的方法得出有理数乘方。通过例题的讲解，让学生初步理解“性质”的运用，再通过不同类型的练习，使其掌握“性质”的运用，并对符号问题进行深入探究。

根据课标的要求，结合对教材的分析，我将教学目标、教学重点、教学难点确定为：

【学习目标】

1.理解有理数乘方的意义。 2.掌握有理数乘方运算。

3．经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验。

【教学重点】

掌握有理数乘方运算。

【教学难点】

经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验。

过程与方法：

1.经历探索有理数乘方的过程，初步掌握类比的数学思想，积累数学活动经验。

情感态度。

2.通过小组合作探究的过程，体验合作的快乐和成功，增强合作交流的的意识。

学情分析

在学习本节课之前，学生已学过有理数乘方，学生可以类比、猜想有理数乘方，另外，七年级学生已经具备了一定的归纳总结能力，这些为学生归纳应用性质奠定基础。

教法学法

教法：本节课主要采用启发引导探索的教学方法。学生在教师营造的“可探索”的环境里，积极参与，互相讨论，一步步地理解有理数乘方，并通过应用此

教学过程：

出示学习目标：

1.理解有理数乘方的意义。 2.掌握有理数乘方运算。

3.经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验。

播放微课《乘方的意义》

完成自主尝试：

指导学生轻松过关:

试一试：（一）

试一试：（二）

议一议：

例题讲解：

辩一辩：

归纳总结：

五：板书设计及时间安排

知识模块一

乘方的定义

知识模块二

乘方的运算

知识模块三

乘方的符号法则

知识模块四

乘方的应用

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘方的运算教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘方的运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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