国家监察机关PPT及课堂实录内容

教学设计

课题

国家司法机关

课时

1 授课教师

张庆标

单位

浙江金华市磐安县尖山镇初级中学

教学分析

《国家司法机关》是八年级《道德与法治》第三单元第六课的第三框内容，本框内容分为人民法院、人民检察院两目。完成本框内容的学习后，学生将对我国的国家机构形成基本认知。

八年级学生已经具备一定的法治意识和对国家的认同感。但是由于年龄和社会生活经验的限制，学生对我国国家机构及其职权未能形成系统性的理性认知。

知识与技能：知道司法机关的性质、职权，理解司法机关依法独立行使审判权和检察权；

过程与方法：培养和增进合作探究学习、与人沟通交流的能力；

情感态度价值观：体会国家机构在维护人民当家作主中的作用，增强法治意识，形成法治思维。

司法机关的性质、职权

司法机关独立行使职权

自主学习、合作探究、角色体验等

教学过程

学情分析

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

环节

教师活动

近年来，校园欺凌事件频繁发生。守护学生的生命健康，防止类似事件的发生，成为全社会共同的关注。2017年，北京市西城区一起校园欺凌案宣判，五名未成年少女被判处有期徒刑，引发了社会广泛议论。

学生活动

思考：

校园欺凌到底要不要坐牢，坐几年牢？

设计意图

以贴近学生现实生活的校园欺凌这一热点话题为引，设疑激趣，导入新课。

引出案例，并通过引导学生在法律允许范围内以合法的方式维护自身合法权益，梳理法治意识。

热

点

导

入

和

谐

社

会

现

不

平

时间回到2017年，微博热搜榜上出现回答：

了一起校园欺凌事件。请大家推荐一位同被害女生向你求助，学，语音播报这则消息。

你会建议她怎么做？

“北京市西城区某校的一名女学生朱某，伙同另外四名女生在宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女学生。

期间，五名施暴女生还脱光了一名被欺凌女同学的衣服予以羞辱，并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的微信群内小范围进行了传播；其中一名被害人，当天先后被殴打了三次。”

崇

法

致

公

护

威

权

1.过渡：听从了大家的建议，被害人向家长和学校反映了这件事，家长向公安机关报案。

2.展示：

“在学校的协调下，施暴女生的家长向被害人道歉并赔偿了经济损失，取得了被害人谅解。

同时，公安机关介入调查。经鉴定两名被害人均构成轻微伤，依据《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》等法律，五名施暴女生涉嫌犯罪。公安机关将案件移送人民检察院审查，由人民检察院对犯罪嫌疑人向法院提起诉讼。”

3.小结：人民检察院尊崇法律，致力于维护公共利益，积极发挥国家司法机关的作用，有效维护了法律的权威和尊严，保障了人民的合法权益。

1.

组织角色体验，明确分工要求：

这起校园欺凌案件已经移送人民法院起诉。法院开庭后经过法庭调查、法庭辩论等程序，校园欺凌案已事实清晰、证据确凿，审判长宣布休庭，由合议庭进行评议。

要求：

（1）分工：一名审判长，负责组织评议；两名审判员，参与评议；一名书记员，负责记录过程；

（2）评议后，应当作出判决，如果意见分歧，应当按多数人的意见作出决定。

（3）审判长汇报判决意见，其他合议庭点评，且有权质疑。

（4）合议时间：6-8分钟

（5）汇报点评时间：5-8分钟

2.

组织自主学习，理清基础知识：

我们以审判员的身份，拟定了判决结果。在正式宣判之前，请同学们阅读86-87页人民法院部分内容，反省三个问题，再宣判。

3.小结：我们的判决以事实为依据，以法律为准绳，符民意、得人心！

自主阅读教材，思考并回答：

（1）

人民检察院是什么机关？

（2）五名女生已经取得了被害人的谅解，人民检察院为什么还要告她们？

（3）相关家长、学校、教育局能否制止人民检察院提起公诉？

培养自主学习的能力，了解人民检察院的性质、职权及其作用。

依

法

唯

实

得

民

意

同学们以审判员的身份，前后4人组建一个合议庭，结合参考判例和相关法律，对校园欺凌案进行评议并做出裁决。

自主阅读，思考并回答：

（1）我们有权判决他人的命运吗？

（2）“我们”

的判决对社会有意义吗？

（3）“我们”在审判过程中令人满意吗？

通过设置模拟法庭这一活动，创设问题情境，在学生在角色体验的合作探究过程中，感受司法机关独立公正地行使司法权力，树立法治理念。

培养自主学习的能力，了解法院的性质、职权及其作用。

公

平

正

义

总

关

天

******在讲话中提到，公正是法治的生命线，要努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

现在，我们再回头看社会舆论对校园欺凌案的议论，我们又会作出怎么的回应？

作为校园欺凌案的审判员，你的判决能否受社会舆论的影响？你将依据什么来判决？

新时代，我国司法机关依法行使职权，正在创造法治中国的新辉煌。

作为公民，我们的行为也必须符合法律规定，否则会受到相应的制裁；作为一名学生，我们的行为也应该符合中学生日常行为规范和校纪校规，远离不良行为，远离违法犯罪，争做一个守法公民。同学们，遵纪守法，为法治中国的建设贡献力量，你愿意吗？

总结同学们的发言，老师把大家的想法归纳了一下：

以法治为信仰，以法律为准则；

遵守法律规定，维护法律尊严；

促进司法公正，维护公平正义；

在自己的点滴行动中，

为建设法治中国贡献力量！

大家认可我的归纳吗？

既然认可，就让他成为我们的铮铮誓言。（背景音乐）

随着中共十九大的召开，我们已经站在新的历史起点。建设法治中国，成为中华民族的美好愿景。在此老师赋诗一首，请同学们齐声诵读。

作为司法机关，要以事实为依据，以法律为准绳，独立行使司法权力，确保司法公正。

引用***的讲话，让学生明确司法机关应如何依法行使职权，突破难点。

全

民

守

法

华

夏

兴

谈一谈：将如何参与法治中国的建设。

集体宣誓：全体起立，将握拳的右手，举起过肩，跟着老师庄严宣誓。

引导学生着眼身边小事，做遵纪守法的公民，为法治中国的建设贡献力量。

集体宣誓，配以激动昂扬的背景音乐，以强烈的仪式感，强化学生的法治意识。

齐声诵读：

结

束

语

人民法院检察院，

崇法致公护威权。

惩恶扬善符民意，

依法唯实得人心。

独立司法无干涉，

法治中国这辉煌的前景，这神圣的使公平正义总关天。

命，依托于亿万人民的法治热情。

法治中国美愿景，

相信在公正司法，全民守法的维护下，全民守法华夏兴。

一个社会和谐、公平正义的法治中国，将昂

首走向胜利，走向未来！

以诗歌结尾，再次呈现国家司法机关的工作要求，强调全民守法的重要性。

板书设计：

法治中国

人民

检察院

国家司法机关

人民

法院

全民守法