有理数的加减混合运算课件配套优秀｜教案在线预览

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《有理数加减混合运算》教案时间备课人课题有理数加减混合运算教学目标1知识与技能：减法变加法，省略加号；提高观察、分析、解决的问题的能力。2.过程与方法：将一个加减混合运算式写成省略加号的各的形式的方法。3.情感态度与价值观：培养正确认真的学习态度，树立正确的价值观。4 重、难点即考点分析重点：将一个

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所属课文：有理数的加减混合运算

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2019-05-09 17:48:00

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学校：永新县高桥初级中学

有理数的加减混合运算课件配套优秀

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2019-05-09 17:48:00

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关键词：有理数的加减混合运算课件配套优秀

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《有理数加减混合运算》教案

时间

备课人

课题

有理数加减混合运算

教学

目标

1知识与技能：减法变加法，省略加号；提高观察、分析、解决的问题的能力。

2.过程与方法：将一个加减混合运算式写成省略加号的各的形式的方法。

3.情感态度与价值观：培养正确认真的学习态度，树立正确的价值观。

4 重、难点即考点分析

重点：将一个加减混合运算式写成省略加号的和的形式

难点：同重点。

课时安排

一课时

教具使用

多媒体课件

（一）学前准备：

1.复习有理数加法法则

2.复习有理数减法法则

“变”：减法变加法

减数变相反数

3. 计算：

（-4）-（-9）-（-3）

（-6）+（

）=-12 （

）-（-4）=-9 （二）探究新知：

12.5+0.3=12.8(米) 他们的结果为什么相同? 议一议：一架飞机起飞后的高度的变化如下: 高度变化

记作

上升4.5千米

? 下降3.2千米

? 上升1.1千米

? 下降1.4千米

? 此时飞机比起飞点高了多少千米？

4.5+(-3.2)+1.1+(-1.4) =1.3+1.1+(-1.4) =2.4+(-1.4) =1(千米) 还可以这样计算

4.5-3.2+1.1-1.4 =1.3+1.1-1.4 =2.4-1.4 =1(千米) 比较以上两种算法,你发现了什么? 4.5+(-3.2)+1.1+(-1.4) =4.5-3.2+1.1-1.4 +和( )可以省略

两种读法

如:-11-7-9+6 读作:负11、负7、负9、

正6的和

读作：负11减7减9加6 如何把有理数的加减混合运算式写成省略括号的和的形式？

1、运用减法法则，统一转化为加法运算的和式。

2、把各个加数的（

）和它前面的+省略不写。

（三）例题讲解

例1：把写成省略加号的和的形式，并把它读出来。

解：原式= = 读作：的和

例2：把下列各式写成省略括号的和的形式，并把它读出来。

（+3）+（-5）（-+2）（--7）（-+1）

（-12）（-+8）+（-6）（--5）

（+3.7)-(-2.1)-1.8+(-2.6) 第一步先将减法全转为加法；第二步把加数的括号和它前面的加号省略不写。

一个加数若是正数，正号可以省略不写

教学策略

（四）课堂小结：

有理数的加减混合运算可以统一成加法运算，把加减混合运算改写成和式，并且简写成省略括号和加号的形式。

作业

布置

课本P47习题1、2。

有

理

数

重

难

点

及

考

点

巩

固

性

练

习

1、把下列各式写成省略加号的形式，并把它们读出来。

（1）、（-8）-（+4）+（-7）-（+9）

（2）、（-7）+（-2）-（-6）-（-8）+（+5）-（+3）

（3）、

2、按运算顺序进行计算：

（1）、（-1.24）-（+4.76）+（-1）

（2）2-（-）+（-6）

（3）、4.3-（+）-（-3）

（4）、（-30）-（-15）+（+10）-（-25）

3、教材P46练习第1、2题。

年平均水位为0,现在水位为-3分米. 桥面距年平均水位12.5米

桥面距水面的高度是多少米? 12.5-(-0.3)=12.8(米)

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加减混合运算课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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