平方根教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

第二章实数2.2 平方根学习目标1.了解平方根、开平方的概念. 2.明确算术平方根与平方根的区别和联系. 3.进一步明确平方与开平方是互逆的运算关系.学习过程：复习提问1、下列说法中不正确的是（） A.2是2的算术平方根 B.2的平方根是2 C.2的算术平方根是22、0的算术平方

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所属课文：平方根

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2019-06-17 15:19:00

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学校：兰州新区秦川镇保家窑初级中学

平方根教学设计一等奖

未知

2019-06-17 15:19:00

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关键词：平方根教学设计一等奖

正文

第二章

实数

2.2 平方根

学习目标

1.了解平方根、

开平方的概念. 2.明确算术平方根与平方根的区别和联系. 3.进一步明确平方与开平方是互逆的运算关系.

学习过程：

复习提问

1、下列说法中不正确的是（） A.2是2的算术平方根 B.2的平方根是2 C.2的算术平方根是2

2、0的算术平方根是

0.25的算术平方根是

引入新课

平方等于4的数有几个，它们是多少？

3的平方等于9，平方等于9的数还有吗？是多少？

自主学习

合作探究

教材40---41页

一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根.而把正的平方根叫算术平方根。

表达式为:若x2=a，那么x叫做a的平方根. 记作：

正数a有两个平方根，它们互为相反数

例如:(±4)2 =16,则+4和-4都是16的平方根;即16的平方根是±4; 4是16的算术平方根. 小组比赛

展示探究结果

例3求下列各数的平方根:

(1)64；(2)；(3) 0.0004；(4)；(5) 11 教材想一想

课堂小结

1、平方根与算术平方根关系

2、正数的平方根的互为相反数

一分钟记忆：平方根的定义及性质

反馈检测

：

1．下列说法中不正确的是（）

A.2是2的平方根 B.2是2的平方根

C.2的平方根是2 D.2的算术平方根是2

2．11111的平方根是（） A. B. C. D.

4168223．下列各式中，正确的个数是（）

①

0.90.3

②

1④74

③32的平方根是－3 9363652的算术平方根是－5⑤7是113的平方根

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

二、填空题

4. 如果某数的一个平方根是-6，那么这个数为________．

5.如果正数m的平方根为x1和x3，则m的值是．

6．16的算术平方根是，92的平方根是 . 三、解答题求下列各式的值。

1⑴225 ⑵0.0004 ⑶12 ⑷

0.12 4布置作业

A组：习题2.3

创新设计

B 组

习题2.3

C组

背定义

教学反思

教师反思：加强概念形成过程的教学，对提高学生的思维水平是很有必要的．概念教学过程中要做到：讲清概念，加强训练，逐步深化．

学生反思：

关于本教案的常见问题

Q：平方根教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平方根》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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