公民权利的保障书教案教学设计

湘潭凤凰初级中学 八 年级

道德与法治

科教案

课题：

1.1公民权利的保障书

班级：

【教学目标】

【知识目标】

1.了解“一切权力属于人民”的宪法原则；

2.知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义。

3.了解国家在立法、执法、司法和守法等活动中尊重和保障人权的措施

【能力目标】

1.结合社会现象观察、思考我国宪法是如何规范国家权力以保障公民权利的，初步形成对复杂情形作出合理判断的能力。

2.提高分析和综合处理材料的能力，培养对问题的辩证思维能力。

【情感、态度、价值观目标】

1.树立国家一切权力属于人民的宪法理念。

2.认同我国宪法的核心价值追求。

3.增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感。

上课时间：

年

月

日

课型：

第

课时

累计

课时

设计者：高松

【教学重点】宪法的基本原则——国家一切权力属于人民

【教学难点】国家如何尊重和保障人权？

【教学媒体】多媒体；PPT课件

【教学过程】

一、导入新课

视频：《国家宪法日》

思考：我国设立“国家宪法日”的目的是什么？

引出：宪法是我国根本大法，是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。

二、讲授新课

活动一：问题探究

出示图片

思考问题：

1、该同学看到的几处建筑都悬挂国徽，你能找出来吗？还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

2、为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

3、为什么很多国家机关的名称里都有“人民”二字？

总结：人民是国家的主人,国家一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

名词辨析

1.公民&人民

2.权力&权利

活动二：学学宪法

宪法规定了什么？是怎样来确认国家一切权力属于人民的？先让我们一起来学学宪法。

引导学生查阅并朗读《宪法》第一章总纲第一条、第二条，第六条，第二十九条，第二章公民的基本权利

总结：宪法规定了国家性质（明确了人民当家作主的地位）、经济制度（生产资料社会主义公有制保证了人民成为生产资料的所有者）、政治制度（人民代表大会制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式）、公民基本权利、国家武装力量属于人民等方面来确认国家一切权力属于人民。

一切权力属于人民的宪法原则，归根到底就是保证人民当家作主。

过渡：出示四幅图片，分别说明公民享有什么权利? 我国通过各项措施积极保障人权，引出宪法的另一原则——国家尊重和保障人权。

人权的实质内容和目标：是人自由、平等的生存和发展

在我国人权的内容很广，同时享受权利的主体也很广，即包括我国公民也包括外国人等。这些权利是由国家来尊重保障实现的。

活动三：小组合作探究

贫穷是实现人权的最大障碍，一个地方贫穷，一户家庭贫困，就连最起码的生存、发展都得不到保障，国家大力开展扶贫工作是保障人权最有力的实践。

观看视频《协调中国》节选

思考：国家如何来帮助贫困人群脱贫？

小组合作讨论，每小组派一位学生记录，派一位学生发言。

立法机关制定相应的法律法规，在经济、政治、文化等方面保障权利；行政机关公正公平文明执法，增强服务意识,如干部驻村帮扶；司法机关提供法律服务、法律援助，；扶贫领域的贪腐行为，直接涉及人民群众的切身利益，性质恶劣，危害严重,监察机关精准监督，调查职务违法犯罪，开展扶贫领域的反腐工作；其他机关加强宣传教育，建设法治文化，形成全民守法的氛围和习惯。

三、课堂小结

十八大以来，党中央提出了科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的全面依法治国新十六字方针，进一步体现了国家尊重和保障人权的决心，目前我国人权事业成就巨大

（见书本p9）。但我们也应该认识到，国家发展中不平衡、不充分的问题依然突出，中国人权事业的发展仍然在路上，还任重而道远（要使人权的理想变成现实，除了法律确认、国家保障外，我们自身还需要作出努力，我们作为国家的小主人，要依法积极参与国家生活，担当起国家主人应尽的责任。

【板书设计】