尊重他人课件配套优秀获奖教案

第二单元 遵守社会规则

第四课 社会生活讲道德

《尊重他人》教学案

第二单元

遵守社会规则

第四课 社会生活讲道德

一 尊重他人

一、导入新课 二、教学目标

1.列举尊重与不尊重的表现，理解尊重的内涵。

2.识记尊重的必要性及要求。

3.能说出得到他人尊重的良好心理体验及得不到尊重的不良影响。

三、评价任务

一）自主预习

1.尊重的含义是什么？

（字面意思：尊敬、重视；表现为：人格、权利）

2.我们尊重他人的原因？（为什么要尊重他人？）

（两方面：对个人：尊严的个体；增强自尊、自信；满足感或自卑感）。

对社会：相互尊重--人际关系良好--社会和谐融洽）

3.如何做到尊重他人？

（四点：关注；平等；换位；欣赏）

二）自主检测

1）尊重即_____________。尊重是交往的______，尊重他人是一个人__________的外在表现。我们应该尊重他人的________等。

2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能够增强

、

，产生良好的心理体验，如___________、成就感等。如果得不到他人的尊重，往往会产生__________、挫败感等。

3)尊重使社会生活_________。尊重是维系______________的前提。尊重是_______的，尊重能够减少摩擦，从而促进________、提高社会文明程度。

4)积极____________他人。尊重他人，需要我们给予他人应有的、适当的关注，应该重视他人，对他人的请求给予热情的

____。

5)_____对待他人。我们每个人在______________都是平等的。

6)学会__________。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。

7)学会_________。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地____________他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

四、新知讲解

知识模块一：尊重是交往的起点

1

探究一：P32运用你的经验

面对图片两种不同的场景，你的感受有何不同？

提示：受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感。得不到他人的尊重和认可，会产生自卑感、挫败感等。

探究二：P33 甲：我希望被他人尊重，因为受到

尊重，心里感觉很好。

乙：要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。

丙：别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受. 丁：只有他人尊重我，我才会尊重他人。

（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。

（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这句话的？

提示：（1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当的例子说明。

（2）赞同。人格尊严是公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

拓展延伸：尊重比帮助更重要

俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”

探究三：P34某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。

甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。

乙：在图书馆衣衫不整是对其它读者的不尊重。

丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。

你如何看待以上观点？

提示：甲：只看到了读者的权利，没有看到应该尊重他人；乙：看到了公共场合衣衫不整是对他人的不尊重。

丙：看到了人们穿着自由的权利，但也需要尊重他人，因为尊重是相互的。

知识模块二：尊重从我做起

探究一：P34

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情境一：当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。

情境二：当小光看足球比赛时，约好的同学来家里商量演讲稿的事。

情境三：小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。

如果遇到类似的情境，你会怎么做？

提示：情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。

理由：尊重他人，我们要考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

探究二：P35 甲：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。乙：无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。

丙：我尊重那些自立自强的人。丁：我特别尊言而有信的人。

（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。

（2）你还有哪些看法？

提示：赞同。

理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。

五、知识小结：本节课从个人和社会两个角度讲了我们为什么尊重他人：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

六、评价内容

七、教学反思

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