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16 草原精品学案｜教案在线预览

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关键词：16 草原精品学案

正文

《草原》教学设计

长葛市长兴办事处孟庄小学辛明伟

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文中优美的段落。

3.能抓住一些关键词句,体会到作者在字里行间表现出来的对草原的赞美之情。

4.充分利用课文的语言文字让学生感受草原的自然美和人情美,提高认识能力和审美能力,渗透民族团结的爱国主义思想教育。

重点难点:

重点:认识草原特点,体会民族感情。

难点:

1.体会第l自然段的意境美。

2.体会第2~5自然段的文字中所蕴涵的深刻的思想感情。

第二课时

课时目标:

1.通过具体的语言,感受草原的景色之美。

2.读懂课文,在草原自然美和人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和维护民族团结的教育。

3.品味、积累文中优美的语言。

重点难点:

重点:让学生通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文中所描述的生动场景。

难点:通过具体的语言,感受草原的景色之美。

教学过程:

一、复习导入

1.指名读课文。

2.说说课文主要写了什么。

二、学习课文第一部分

1.自由读,思考:想一想,草原有什么特点?作者的心情怎样?

2、看画面并轻轻读读这些句子,说说作者是按什么顺序描写草原的?

3、指名读,体会草原的美和大。

(1)在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。

(2)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

(3)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

4、你来到了草原,最想干什么?用“既……又……既……又……”连起来说一句话。

5、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。这是真的吗?

运用拟人的手法,也突出了草原的美。

三、组织自学

过渡:草原的天很可爱,景色也很迷人,草原人民又给你留下了什么印象?“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”该怎样理解?它表达了怎样的思想感情?

默读课文2─5小节,思考以上问题。

三、学习第二部分,引导学生感悟草原人民的热情好客1.、体现蒙古族同胞热情好客的语句很多,拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来,同桌互相说说喜欢的原因?

2.指名说,体会蒙古族同胞的热情好客的句子。

①主客是怎样见面的?(主人来到几十里外欢迎远客)手是怎么握的?(也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散)怎么笑的?(笑了再笑)怎么说的?(你说你的,我说我的,总的意是民族团结互助)这些表现了什么?(蒙古族人民的热情好客)

②好客的主人是怎样招待客人的?从哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深?(我们回敬,主人再举杯,我们再回敬)为什么“不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑”?(心灵相通)

③客人告别时的情景怎样?

“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是:在遥远的一望无际的草原上,直到夕阳西下,人们还在互相攀谈,依依不舍地告别。用诗句结尾的作用是什么?(这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情)

小结:同学们,学到这儿,你领略到草原的大和美了吗?你感受到蒙古族人民的热情好客了吗?今天的草原又是什么样的?你能想一想,说一说吗?

三、知识拓展

假如你是个导游,请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。可借鉴课文中的好词句,看哪组同学最有创意,小组合作解决,选代表发言、评论。

板书设计:

草原

景美人美

空气清远方迎客

天空明握住不放

颜色美热情款待

线条柔尽情联欢

蒙汉情深

资料摘要

16 草原精品学案