十几减9优秀教案案例｜教案在线预览

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十几减九教学内容:教材第8-10页的例1及做一做,练习二第一题。教学目标:1、通过学生活动的发现、提出并解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减九的计算方法。2、注重让学生通过与小组同学的交流合作,体验十几减九的多样性,培养学生交流的能力与合作意识。重点难点:初步掌握十几减九的计算方法,能够正确的计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-04-23 15:13:00

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学校：岳阳县明德小学

十几减9优秀教案案例

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关键词：十几减9优秀教案案例

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十几减九

教学内容:教材第8-10页的例1及做一做,练习二第一题。

教学目标:1、通过学生活动的发现、提出并解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减九的计算方法。

2、注重让学生通过与小组同学的交流合作,体验十几减九的多样性,培养学生交流的能力与合作意识。

重点难点:初步掌握十几减九的计算方法,能够正确的计算十几减九。难点在于培学生算法多样化和解决问题的能力。

教学过程:

一、口算练习(课件展示)

二、新课导入

同学们,你们喜欢去游乐场玩吗?有些小朋友也喜欢去游乐场玩,他们在做什么呢?(课件展示教材第8、9页游乐场情境图)

三,互动新授

1,出示教材第10页主题图。

引导学生看图,谁能说说这幅图的意思?(有15个气球,卖了9个,还有几个?)

想一想,用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后,教室板书:15-9=

提问:如果没有图,要算15减九等于几,该怎么想?

学生讨论汇报结果,可能有以下几种情况:

(1)一个一个的减;

(2)10减9等于1,1加5等于6;

(3)9加6得15,15减9得6;

(4)15减5等于10,再减4等于6;

(5)15可以分成9和6,15减9等于6。

教师对学生不同的想法及时给予表扬,鼓励学生多动脑思考。进一步提问:这么多的想法都是对的,那么你觉得哪种方法又好又快呢?(鼓励学生用想加做减的方法:想9加几得15,15减9得6,同时板书得数6.)

2,小朋友玩套圈游戏,投了14个,有9个没套中,套中了几个?

提问:求套中了几个该怎样列式?(学生回答后,老师板书:14-9=)

得多少?怎样想的?教师板书得数5。

3,出示风车图,问学生是怎样列式计算得数的。

四,巩固练习

1,完成P10做一做的第一题,让学生摆一摆小棒,再计算。

2,完成教材P10页的做一做的第二题。出示菠萝和苹果图,在图书圈一圈,并把算式补充完整。

3,小结。

教室引导学生观察例题和做一做中的算式,你发现了什么共同的地方:减数都是9.

归纳小结,今天我们学的都是十几减九的计算方法。

板书课题:十几减九

在计算十几减九的时候可以用“破十法”,把被减数分成10和几,先算10减9得1,在把1与几相加求出最终的得数;也可以用想加做减的方法来计算十几减九。

4,完成P10页的做一做的第三题。

用自己喜欢的方法计算,学生独立完成,个别汇报。

5,完成P11练习二的第一题,学生独立完成,教师讲评时强调想加做减的计算方法。五,课堂小结

师:今天你学会了什么?你喜欢用哪种方法来计算十几减九?

学生交流汇报。

板书

十几减九

15-9=6

想:10-9=1

1+5=6

9+(6)=15

15-9=(6)

关于本教案的常见问题

Q：十几减9优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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